冀教版三年级上：Lesson5 1 2 3 4 5（2）(3)

　　(３) Chant:

　　one one one , one book.

　　two two two, two books.

　　three three three, three books.

　　four four four, four books.

　　five five five , fivebooks.

　　（设计理念：利用歌谣，丰富了想象力，在唱不厌，道不乏的过程中，不知不觉的地提高用英语思维的能力，且强化记忆内容，培养创新能力。由于歌谣比较简单，教师领读一两遍即可。）

　　Step3 句型教学

　　１、教师装出很着急的样子找东西，并说：“Oh,no !My book.Where is my book? May I have your book? ” 用动作让学生明白老师的意思。反复应用May I have your book? 向很多学生借书，并对学生说：“Thanks”.当手里的书足够多时，问学生想要回自己的书吗？下面我们就学习怎样和别人要东西，看谁学的快，讲授May I have _______, please? 讲完之后学生纷纷从老师手中要回自己的书。

　　（设计意图：从学生手中借书，并要求学生利用新知识把自己的书要回去，在无形中为学生减压，还能让他们的学习欲望更强烈。利用情景导入，通过要回自己的书练习，设计很巧妙，学生的掌握情况应该很乐观。）

　　２、练习：以小组为单位做练习“自己的东西找不到了，然后向别人借”运用自己所学过的知识，看哪个组表演的最棒。

　　（设计意图：创设这样一个学生感兴趣的场景，能使学生得到广泛的练习，并复习了一些旧知识和礼貌用语，将本课的知识放到生活中，学以致用。是对本课的一个升华。）

　　Step4: Homework

　　回家向自己的父母介绍自己今天所学的知识。

　　（设计意图：这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英语知识和相应的生活实际联系起来，从而增强分辨，记忆句型的能力。）