老师：小朋友们好！我叫你们小朋友，你们叫我什 么呀？

　　老师：我姓陈，所以你们可以叫我鈥斺�敵吕鲜Α�

　　学生：陈老师好！

　　老师：接下来的40分钟，陈老师想和小朋友一起学习些新知识，小朋友愿意给陈老师这个机会吗?

　　学生：愿意。

　　老师：愿意的话等下举手的时候就要积极些，回答的时候声音也要响亮些，能做到吗?

　　生（纷纷点头）：能。

　　老师：那陈老师先在这里谢谢小朋友们！

　　老师：下面我们开始上课！

　　老师：这节课陈老师要带你们去一个地方鈥斺�斘魃橙旱海ò迨椋�，下面就让我们一起去看一看吧！

　　（课件播放西沙群岛组图,生不断发出赞叹声）

　　老师：刚才我听到小朋友不断发出赞叹声，相信你们肯定有话想说，来，把你刚才的感受说出来！

　　学生1：西沙群岛真美啊！

　　学生2：我长大了也要到西沙群岛去走一走！

　　学生3：我想明年的暑假就让爸爸带我去！

　　学生4：我很喜欢懒洋洋的海参，还有海龟。

　　师（相机简介西沙群岛）西沙群岛位于海南岛东南约180海里处，是我国南海上的四大群岛之一，与东沙、中沙、南沙群岛组成中国最南端的疆土。

　　（一起读课题，明确鈥溔拟�澴值亩烈簦�

　　老师：至于为什 么要在西沙群岛前加上鈥湼蝗拟�澚阶郑�相信大家在学习了这篇课文后一定会明白。

　　老师： 小朋友们，不深入到课文的字词句中，我们就无法深刻领略文章所呈现给我们的画面。下面请小朋友们把语文书翻到87页，下面请大家自由读课文，在读之前老师先提一个要求：

　　（1）借助拼音读准字音

　　（2）课文哪几节总的介绍了西沙群岛的景物，哪一些节是具体地介绍。

　　好，下面开始

　　(生自由读课文,做标记)

　　老师：小朋友们，在你们读的时候，生字宝宝迫不及待地跳了出来，现在让我们一起去认识一下他们吧。

　　（师生学习生字词）

　　老师： 好,现在让我们回到一开始的问题。谁第一个来说？

　　学生1：文章第一、第七自然段总的介绍了西沙群岛。

　　学生2：二至六节具体地介绍了西沙群岛。

　　学生3：课文是按鈥溩茆�斺�敺肘�斺�斪茆�澋慕峁估唇樯艿摹�

　　老师：小朋友们真聪明，很会读书。牟老师果然没有说错，我们三五班的孩子水平真高！

　　老师：下面请翻开书本87页，我们一起来读第一自然段。

　　（生齐读课文第一自然段）

　　老师：这一段里有两个词语也概括了西沙群岛给人的总印象，知道是哪两个词语吗?

　　学生：风景优美／物产丰富

　　老师：风景优美大家都能明白，就是指鈥斺��

　　学生：风景很美／很迷人／很好看

　　老师：那物产丰富呢，谁能给它换个说法？

　　学生：东西很多/东西各种各样/举不胜举/种类很多

　　老师：谁能通过自己的声音让大家都感受到正是这两个词语概括了西沙群岛给人的总印象？