第一课时

　　教学目标 1.学会写本课的9个生字，理解、积累本课新词。

　　2.初步感知课文内容。

　　教学重难点 感受海滨仲夏的美景。

　　教学准备 课件

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　我们已经学过朱自清的《春》，在《春》这篇课文里，我们领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗? 今天，我们再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章 ，看了它 ，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。

　　板书课题、作者。

　　1.解题：

　　海滨(地点)；仲夏(季节)；夜(具体时间)。

　　2.简介作者：

　　峻青(1922～ )，现代作家 。原名孙峻卿 ，山东海阳县人 。出身贫苦，只上过几年学。最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。他1940年参加革命，1944年后任胶东党委机关报《大众报》记者、新华社随军记者。艰苦的敌后生活为他的创作打下了坚实的生活基础。解放后，他留在中南局新闻机关工作。

　　峻青的散文，向来以充满时代感和革命性著称 ，以清新、永的风格而传诵不衰 。他在新中国成立后还创作了大量的短篇小说，如小说集《黎明的河边》、《最后的报告》、《胶东纪事》等，都以浓厚的地方色彩、鲜明的时代气息和朴实隽永的笔触赢得了广大读者的喜爱。

　　写作背景简介：

　　1962年，是全国人民执行党的鈥湹髡�、巩固、充实、提高鈥澋陌俗址秸耄�迅速扭转三年困难时期严重局面的一年。这年春天，作者回到家乡山东省海阳县，并住了一段时间，看到了老革命根据地人民在三年严重困难时期丝毫没有动摇对社会主义的信念，他们以一种大无畏的英雄气概，艰苦奋斗，克服困难，使国民经济得到迅速恢复和发展，表现出了伟大的爱国主义精神。作者亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念，产生了强烈的创作欲望：鈥溡�把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌，用文学的形式迅速地反映出来，让更多的人像我一样得到鼓舞，受到教育，而这，我觉得再没有比散文和报告文学更合适的了鈥潯�(《秋色赋?后记》)

　　3．课文介绍：

　　《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋?海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久?月到中天这段时间的光线和色彩的变化 ，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。

　　二、指导自读。

　　1.出示小黑板。(要求学生运用工具书读准字音、理解词义)

　　燃烧 火焰 肃穆 软绵绵 吹拂 炙晒 点缀 休憩 局面 绯红 苍穹 皎洁

　　2.作者是按什么顺序描写海滨仲夏夜的？

　　按时间顺序写的。