教学要求：

　　1.认识、会写鈥溔拧⒆病⒃ァ⒚恪⒕健�癌、症、饶、谅、祈鈥�10个生字，流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，体验文中几次鈥湼屑も�澋牟煌�内涵。

　　3.体会课文中关于人物的内心变化和心理活动的描述方法。

　　教学重难点：

　　1.读懂课文内容，体会人物的内心变化。

　　2.感受文本中两次鈥湼屑も�澋牟煌�内涵。

　　教学准备：

　　1.布置学生查阅有关感激的文学资料（名言、故事、诗歌、演讲稿、散文等）。

　　2.制作多媒体课件（有关感激的文学资料汇编）。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，谈话导入

　　1.板书课题。

　　2.师生交流，共创情境。

　　关于鈥湼屑も�潱�课前你们杳阅了哪些文学资料？

　　师生共同交流课前搜集的词语、名言、故事、诗歌、演讲稿、散文等资料，拓宽学生的阅读面。教师演示课件，出示相关内容并作精练解说。

　　（1）关于感激的词语：感激涕零 感激不尽 感恩戴德 恩重如山 热泪盈眶

　　（2）关于感激的名言：都说鈥溙煲饬�幽草，人间生晚情鈥潱欢妓碘�湹嗡�之恩，涌泉相报鈥潱欢妓碘�溠挥蟹床钢�义，羊知跪乳之恩鈥潯�

　　（3）关于感激的诗歌：鈥溌浜觳皇俏耷槲铮�化作春泥更护花鈥潯Ｕ馐锹湟抖愿�的感激。鈥溗�言寸草心，报得三春晖鈥潯Ｕ馐嵌�子对母亲的感激。

　　3.激情导入。同学们，我们与身边的每个人有着千丝万缕的联系。感激身边的人，因为是他们证明了我们存在的价值。第21课就是一个关于感激的故事，故事中的人物因什么而感激呢？今天，我们来学习这一课。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1.先标出自然段序号，自读课文，画出文中的生字词。

　　2.自学生字词，要求读准字音，记住字形，了解字义。

　　3.课件出示生字词，检查预习情况。

　　打扰、撞个满怀、毫不犹豫、勉强、很窘、癌症、饶恕、原谅、祈求。

　　4.说说这些词语的意思，教师顺势教给学生解词的方法。

　　（1）有的词可以通过找出它们的近义词来理解词义。

　　在鈥湸蛉拧⒚闱俊⑷乃　⑵砬筲�澱馑母龃手校�鈥湸蛉赔�澋囊馑季褪谴蚪痢ｂ�溍闱库�澋囊馑际乔科取⑶Ｇ俊⒔�就、凑合。鈥溔乃♀�澋囊馑际强砣荨⒖硭　ｂ�溒砬筲�澋囊馑际强仪蟆�

　　（2）有的词可以通过查工具书和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词义。

　　毫不犹豫：形容做事立即果断，一点儿也不犹豫。

　　窘：①难堪；觉得应付不了。如窘况、窘态毕露、故意拿话来窘他。②穷困，如窘困、家境很窘。本课是第①种意思。

　　5.小结：我们以后在课内外阅读时，要能随时运用这些理解词义的方法，如查字典等工具书，上网查资料，根据具体的语言环境来理解词义。