一、教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

　　2.学习生字、新词。理解对联含义。

　　3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。

　　二、基础知识

　　1.生字：

　　顾 商店或服务行业称来买货物或要求服务的：

　　顾客、惠顾、主顾。

　　悬 挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。

　　赐 给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：

　　赐予、赐死、赏赐、恩赐。

　　2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐

　　3.解词：

　　（1）文人墨客：泛指文人、文士。

　　（2）装束：穿着、打扮。

　　三、教材分析

　　1．教材特点：

　　这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。

　　2．教学重点：

　　体会茶酒对联的妙趣所在。

　　3．教学难点：

　　体会茶酒对联的妙趣所在。

　　4．教学突破点：

　　体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。

　　四、教法设计

　　教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。

　　教学过程：

　　1.读课题质疑。

　　2.读文了解故事情节。

　　3.小组自学生字新词。

　　4.再读课文，找到文中所写鈥湶杈屏�鈥潱�体会其中趣味。

　　5.请你也为上联对下联。

　　6.课外拓展，收集整理有趣的对联，并讲讲其中有趣的故事。

　　五、板书设计

　　茶酒联趣

　　为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；

　　劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。

　　六、资料索引与精华

　　1.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

　　出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联。《增广贤文》亦收有此联。意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，鈥溓诜茆�澓外�溓毙拟�澥橇礁霰夭豢缮俚模�也是最佳的条件。

　　2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

　　出自鲁迅《自嘲》鈥溤私换�盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。鈥�

　　3. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　出自《七律鈥⒊ふ鳌� 鈥満炀�不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。鈥�