课文说明：

　　这是一篇课文历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。

　　教学目标：

　　1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

　　2.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。

　　3.了解故事内容，理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

　　教学重点：学习展开想象，创造性地复述课文。

　　教学难点：能比较准确地表达课文的思想感情。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、理解题意，介绍背景。

　　晏子，姓宴名婴，字平仲，鈥溩逾�澥枪糯�对人的尊称。鈥準钩�鈥澇鍪钩�国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，鈥湸呵镡�澥俏夜�历史上的一个时代，指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。

　　二、学习第一段。

　　读课文，以鈥溤亩了伎尖�澋谝惶馕�线索，把楚王鈥溨缓�---鈥澊┎褰�去。先以鈥湷�王为什么要侮辱晏子鈥澊涌挝牡谝蛔匀欢沃姓页鱿喙氐木渥樱�读或说出来。

　　三、学习第二段。

　　1．楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三、四、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。

　　2．晏子是怎样对待的？从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。

　　3．晏子三次反驳楚王的策略（方法）是什么？明确：第一次宴子采用藐视对方，抬高自己，进

　　而压倒对方的办法反驳了楚土，维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自己，再贬低

　　对方的办法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表现不同,

　　用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。

　　4. 楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么鈥溨缓免�澱庋�做？明确：楚王在才智过人的晏子面前

　　弄巧成拙处于被动尴尬的境地。

　　四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？

　　明确：楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。

　　五、作业指导：

　　学习创造性复述。

　　根据鈥溤亩了伎尖�澋�2题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。

　　1．把每一提示想想，再找学生说说。

　　2．把这个事件前后的内容连起来说说。

　　3．最后把全文连起来创造性地复述。