【教学目标】

　　1．能够借助译文学习古文，知道古文与今文在意思上有所不同。

　　2．理解古文的意思，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。

　　3．有感情朗读课文，背诵课文。

　　【教学过程】

　　一、积累激趣

　　1．欣赏书法作品：同学们，今天上课前，我们先来欣赏几幅书法作品。这些书法作品书写的都是什么字？

　　2．龙是中华民族的象征，中国人骄傲地称自己是鈥溋�的传人鈥潯�

　　3．交流成语：你能不能说出龙的成语呢？

　　二、初读，正音

　　1．这节课，我们就一起来学习新课文《叶公好龙》。齐读课题。

　　2．我们已经预习过课文了，你能把课文正确地读出来吗？

　　3．指名读。正音。

　　4．小结：同学们，你们能把课文读正确，读准，已经为学好古文开了个好头。

　　三、再读，自学

　　1．你们能自己把课文读懂吗？

　　2．轻声读，有哪些字词不理解或不懂的画出来，再想办法把它们弄懂，做上批注。

　　3．你已经读懂了哪些字词，是怎么弄懂的？

　　4．引导归纳：哪些字的意思和现在不一样呢？

　　（出示课件。对比鈥溩哜�濃�溞粹�澋茸值囊馑嫉牟煌�）

　　5．小结：有些汉字的古意和今意是不一样的。我们在理解时可以借助工具书、译文、结合上下文等方法进行理解。

　　四、三读，整体感悟

　　1．你理解了古文的意思了吗？请你再次轻声读课文，再把古文的意思说一说。

　　2．指名交流。

　　3．你们真的理解了课文了吗？老师做个检查。

　　4．检查理解情况。

　　（1）哪些语句写叶公好龙？[板书：好龙写]

　　（2）哪些语句写叶公见到龙的表现？[板书：见龙走]

　　（3）哪些语句写对叶公好龙的评价。

　　5．先用古文回答，再用自己的话回答。

　　五、范读课文，指导读好，尝试背诵

　　1．理解了整篇古文的意思了，现在再请一个同学把古文读一遍，我们来听听他读得好吗？

　　2．老师范读后，提问：老师读和那个同学读的有什么不一样的感觉吗？

　　（把握好语气）

　　3．自己练读鈥斺�斨该�读鈥斺�斈猩�女生读鈥斺�斊攵�

　　六、明理

　　1．你觉得叶公是一个怎样的人？你喜欢叶公吗？为什么？

　　（要做表里如一、言行一致，实事求是，不弄虚作假的人。）

　　2．想一想生活中有没有叶公这样的人？你想对叶公说点什么？

　　3．同学们，我们今天不仅自己学会了古文，还掌握了学古文的方法，真聪明，相信以你们的聪明，在今后的生活和学习中，你们都能做一个表里如一、言行一致，实事求是的人。

　　【作业设计】

　　1．背诵古文。

　　2．把这个故事讲给他人听，听听他们对这个故事的看法。

　　3．给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。

　　4．收集与龙有关的资料和带有龙的成语，出一张鈥溋�鈥澋男”ā�

　　【板书设计】

　　叶公好龙

　　（表、言）好龙：写

　　（里、行）见龙：走

　　不一