语文A版四年级上:《卖报歌的诞生》教学设计(2)
4.师:今天这节课,我们就来了解这首歌的创作过程。
二、理解课文,体会情感。
1.教师导:请大家默读课文,找出描写天气的句子。
2.指名反馈,教师出示下列句子,体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午,天上飘着雪花,刺骨的寒风在上海的街头盘旋,吹在脸上,像针扎似的。
(把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受,说明天气极端的寒冷。)
3.师:在这样寒冷的天气里,现在我们一般躲在家里,等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢?“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘,汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
(人们因为生活所迫,不得不出来挣钱,否则就得冻死、饿死。)
4.默读课文,找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去,一个十岁左右的小女孩正站在路边,摇动着手中的报纸叫卖着,但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳,椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红,一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报?
(家被炸平了,全家人只得到处流浪。父亲又有病,全家人生活没有着落,小毛头才不得不出来卖报。)
6.指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
7.师:天气这么寒冷,小毛头为了生活仍然要出来卖报。
聂耳了解了小毛头的遭遇,非常同情,那么他是怎么帮助小毛头的?
8.指名反馈。
(1)给了小毛头一点儿钱,但自己并不宽裕。
(2)给小毛头写首歌,让她边卖报边唱,可以多卖些,多挣些钱。
(3)一字一句教小毛头唱。
9.师:就这样,《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱,全国的儿童都爱唱这首歌。
10.学生说说《卖报歌》诞生的过程。
(尊重学生的主体性,以读为主,引导学生抓住文中关键的词语和句子,在读中了解人们的苦难生活,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。)
三、总结全文。
1.师:同学们,从小毛头的苦难生活中,你有什么体会?
2.学生结合生活实际说说。
3.教师小结:
是的,我们得感激大音乐家聂耳,正因为他对小毛头的同情和爱护,才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活,我们应该珍惜今天幸福的生活。
四、布置作业。
有感情地朗读课文。
板书设计:
26.《卖报歌》的诞生
聂耳 同 情 小毛头
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