教科版四年级上:《谁敢试一试》教学设计
教学目标:
知识能力目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课7个生字,会写12个生字, 理解鈥溣镏匦某も潯⑩滃倬⑩澋却视铩
过程与方法目标:
体会课文中生动形象的表情、动作、心理描写。
情感态度价值观:
教育学生从小树立战胜困难的自信心,培养挑战困难勇气。
教学重点:
体会课文生动形象的表情、动作、心理描写对文章主旨所起的作用。
教学难点:
理解耿老师说话的含义。
教学准备:
小黑板、录音机。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、直奔主题,整体把握,激发兴趣
1.你们喜欢名言警句吗?谁能背给大家听?
2.老师也喜欢,还给大家带来一句,请同学们读后谈谈自己的感受。
出示:勇气和自信是你成功的朋友。
3.今天学习的这篇课文------《谁敢试一试》(板书课题)不但可以帮助我们深刻理解这句话,还能给我们以心灵上的启迪。请大家翻开课本,用你喜欢的方式读书。
4.谁敢试一试,站起来读课文。其他同学边听边思考:课文写了一件什么事?鈥
5.课文会读了,让我们交流一下,鈥溗胧砸皇裕库澥撬岢隼吹奈侍猓靠挝闹饕戳艘患裁词拢磕隳苡眉蚪嗟幕八狄凰德穑
二、抓住表现,品词析句,探究细节
1.同学们,通过课文对耿老师外貌的描写,你认为耿老师的身体有什么特点?
2.是的,耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象,他的教学艺术更是独具特色。下面让我们走进课文去感悟、领略。请同学们默读课文2鈥13自然段,画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的?在读读画线部分,看这是对人物的什么描写?从中你感到了什么?
小黑板出示:
(1)女士们纷纷扭头看男生;前几排的男生都把目光投向鈥湸罅κ库潱患父鲡湸罅κ库澣聪嗷ネ峦律嗤
(2)教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕:这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊?
3.小个子女生是怎样表现的?
小黑板出示:小个子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口气,用左手将杯贴在怀中,右手握盖准备使劲拧。
4.你认为小个子女生是怎样的一个人?
5.事情的结果是怎样的?从鈥溗裁挥邢氲剑氖植拍敲辞崆嵋蛔嵌挂幌伦铀闪丝粹澮痪涞拟湶赔濃溇光澚阶种心愣炼耸裁矗
三、层层深入,激情诵读,感受精神
1.品味耿老师的话。
看到同学们的不同表现,耿老师语重心长地说了哪些话?仔细读一读,想一想耿老师通这些话是要告诉我们什么呢?小组讨论交流。
2.激情引读,读中感悟。
(1)正因为耿老师的话含义深刻,就让我们意味深长地品读:鈥溄裉煺舛尾迩且嫠吣忝-------鈥
(2)正因为耿老师的话能激励我们成长,就让我们激情澎湃地诵读:鈥溄裉煺舛尾迩且嫠吣忝------鈥
3.在扣中心------勇气和自信是你成功的朋友。
(1)正是这位新班主任,令人敬佩的耿老师,用他刚劲有力的大字,用他的亲身经验告诉我们------(生读)勇气和自信是你成功的朋友。
(2)同学们,在今后的学习中,在以后的人生道路上,让我们永远记住------(生读)勇气和自信是你成功的朋友。
四、读课文,回归整体,升华感情
1.当耿老师写完这行遒劲有力的大字,教室里响起了热烈的掌声,掌声中有同学们的感悟,下面让我们带着自己的理解听一遍这篇课文的录音。
2.相信此时的你一定有更多更深的感受,请同学们结合生活中的具体事例,说说对它的体会。
3.看到同学们的成长和收获,老师非常高兴。最后让我们永远记住:(生读)勇气和自信是你成功的朋友。
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