语文A版四年级上:《雪姑娘》教学设计
教学目标
1.认识本课的7个会认字(包括1个多音字),练习书写本课的6个会写字。
2.有感情地朗读课文,感受童话故事美、意境美、人物美。
3.理解课文内容,感受人间的真情。
4.续编故事,培养学生的想象力。
教学重难点
有感情地朗读课文,感受童话故事美、意境美、人物美。理解课文内容,感受人间的真情。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、积累导入。
1.积累与雪有关的诗句。
如鈥満鋈缫灰勾悍缋矗魍蚴骼婊ǹb潱ㄌ柒⑨危
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2.今天,我们来读一读一则与雪有关的童话:《雪姑娘》。
3.学生读课题(怀着亲切的语气读)。
二、初读课文,识字教学。
1.听录音朗读课文,感知童话内容。
2.自主合作认识本课的生字。
(1)会认字:
嘴唇ch煤n 照耀y脿o 繁f谩n花似锦 夜莺yīnɡ
榕r贸nɡ树 草莓m茅i 花冠ɡuān
(2)会写字:
妻子 嘴唇 照耀 花冠 依然 似乎
3.检测识字情况。
(1)指名小组开火车认读,还有疑问的生字集体记忆。
(2)词语练一练。
晨( ) 衣( ) 乎( )
唇( ) 依( ) 呼( )
冠 guān( )
gu脿n( )
4.写字练习。
观察6个会写字,找出你认为难写或平时容易写错的字,连同它的词一起抄两三遍。
同桌互评写字情况。
5.学生自读课文,要求:将课文读正确、读通顺。
6.同桌互挖地雷读课文。教师巡视学生朗读情况,及时解决争议。
7.指名接读课文,相机正音。
8.学生用自己的话概述童话的大概内容。
三、作业。
1.写一写生字表里的字。
2.有感情地朗读课文。
3.积累与雪有关的成语。
第二课时
一、积累词语,导入新课。
学生积累与雪有关的成语(或词语)。
如鈥湵煅┑剽濃湺烀笱┾濃湸笱┓追赦濃︹
二、品读童话,感受真情。
1.指名分段轮读课文。
2.带着问题默读课文:
你喜欢雪姑娘吗?画出相关的句子读一读,琢磨琢磨,怎样读才能表达你的感受?
3.四人小组内交流朗读。
4.学生汇报,教师相机指导朗读。
(1)从具体词语的朗读琢磨感受。
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(2)从句子的朗读表达感受、体会情境。
雪姑娘到来时的快乐部分用欢快兴奋的语调来朗读;而雪姑娘离去前的痛苦部分则用忧伤低沉的语调来处理。
(以上词语的朗读当然是要结合句子进行训练)
指名读;
赛读;
男女分读;
教师引读;
全班齐读。
5.大胆想象,续编故事。
(1)任选一题自由续编:
①冬天来了,白雪姑娘又回来了。鈥︹
②大家呼喊着:鈥湴籽┕媚铮阍谀亩。库
(2)组内交流你续编的童话故事,评出你们组内的故事明星。
三、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.将《雪姑娘》的故事讲给你周围的小伙伴听。
3.将你续编的故事写下来。
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