语文A版四年级上：《黄昏的蝉》教学设计
教学目标
1.认识本课10个生字，练习书写8个字，构建鈥溛业拇视锟忖�潯�
2.默读课文，理解课文介绍的关于蝉的知识。
3.结合课内外知识思考蝉的一生，体会蝉歌唱生命的精神，从中受到启示。
4.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点与难点
体会蝉歌唱生命的精神。
教学准备
学生积累与蝉有关的古诗、朗读磁带。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、形象感知，导入新课。
1.出示图片，认识动物：蝉。
2.板书课题：《黄昏的蝉》。
3.学生针对课题质疑：为什么叫鈥溁苹璧牟踱�潱库�溁苹桠�澥鞘裁匆馑迹勘硎臼奔浠故橇碛兴福�
二、初读课文，识字教学。
1.听录音朗读课文。
2.自由读课文，解决生字词障碍。
3.鈥溁崛献肘�澭肮亍�
（1）开小火车逐个检查认读。
（2）齐读生词。
（3）集体记忆部分学生认为比较难的生字。
（4）从课文中找到带生字的句子读一读。
4.鈥溁嵝醋肘�澭肮亍�
指导写字：
鸣、雷、筒、娇、汁、旦、益、跌
（1）观察8个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？
（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
5.学生自由朗读课文，要求将课文读通顺、流利。
6.同桌分段接读课文，互检读书效果。
7.指名接读课文，众生评价。
8.学生谈初读课文的感受体会，并将直接的感受写在课文相应的文段旁边。三、作业。
1.抄写本课的鈥溁嵝醋肘�潯�
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.搜集阅读与蝉有关的资料。
第二课时
一、交流写蝉的古诗，导入新课。
如：《咏蝉（唐鈥⒙姹鐾酰贰恫酰ㄌ柒�⒗钌桃贰恫酰ㄌ柒�⒂菔滥希封�︹�Χ⒕量挝摹�
1.自学课文。
自学要求：默读课文，并思考文章介绍了与蝉有关的什么故事和知识？然后在组内交流交流。
2.学生汇报，梳理课文内容。
找出相关的句段读一读，说一说。
文章写了童年捉蝉、对蝉揭秘的故事；蝉的发音、生命等有关知识。
3.扣题交流感受。
你是怎样理解课题鈥溁苹璧牟踱�澋模库�溁苹桠�澯行┦裁匆馑荚谄渲校�(黄昏除了表示时间上的黄昏外，更表示生命的暮年。)
读课文第10自然段，你觉得蝉鈥湻派璩�澘赡芑岢┦裁矗壳肽阏箍胂笏狄凰怠�
对于蝉，你有什么感受？对你有什么启示？（结合古诗拓展，古人写蝉入诗一般用以抒发自己悲、冤、怜等情感。）
4.指导朗读8鈥�10自然段。
5.练笔：学生根据自己的理解，在课文后面写一写自己的感触。
6.交流练笔。
7.大家一起来说蝉。
结合你的生活经验，讲讲童年捉蝉的故事；
结合你搜集的课外资料，说说你对蝉的认识。
三、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.搜集、背诵与蝉有关的古诗。
3.推荐阅读：法布尔的《昆虫记》。
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