鄂教版四年级上:《听泉》教学设计
第一课时
一、揭题
1.请大家看老师写一个字鈥溙潱约憾炼量础K嵊盟醋榇剩
老师听了大家的发言,觉得有两点特别好:首先,大家的发言没有重复的。鈥溎闼的愕模宜滴业拟潱黄浯危蠹以谧榇实氖焙颍械耐О砚溙澐旁诖实那懊妫械姆旁诤竺妫址诺奈恢貌煌榈拇示投唷R院笪颐侵懒耍榇实氖焙颍梢园岩榈拇史旁诓煌奈恢茫庋颐堑拇驶憔头岣涣耍兔懒耍嘉簿突钤玖恕
2.譬如说刚才有同学说到的鈥溓闾濃滖鎏澱庑┐示头浅:谩>褪撬担颐窃谔氖焙颍坏枚挂眯模庋拍芴鑫兜览础=裉欤鲜秃痛蠹乙黄鹑ス愣≌厍焓械亩教
3.写题
4.齐读课题
5.师介绍:鼎湖山是我国著名的风景区。那里群峰罗列,古木参天,鸟语花香,满目青翠;那里不但有浩瀚的林海,更有高悬的飞瀑,成为鼎湖山的一大特色。你想,既然是听泉,主要听什么?
6.检查预习:预习了课文,你觉得鼎湖山的泉声怎样?课文哪几节写了泉声?
二、自学课文,思考问题
我们只是预习了课文,就感觉到了鼎湖山泉声的美,如果我们用心细读课文,一定会对这泉声有更深刻的了解。我们来读课文描写泉声的第二节和第四节,请你用你喜欢的方式读,读的方式不同,但内容是一样的,问题也是一样的,那就是:作者听到了怎样的泉声?
三、讲读第二节
(一)课文第二节主要写了作者白天听泉。他听到了怎样的泉声?
1.(找句子)点出:淙淙指读
2.(找句子)点出:不绝于耳理解词意读词读句
3.(找句子)点出:清纯悦耳指读齐读句子
4.(找句子)点出:欢快活泼齐读句子
(二)教师小结:
在轻纱似的薄雾中,鼎湖山的泉水交错流泻,时隐时现。清纯悦耳、欢快活泼的泉声和安详厚重的钟声汇成一片美妙的音响,在每一位游客的耳边、心头回荡。能把这一节读好吗?
四、讲读第四节
到了晚上,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识、品味。看第四节,作者主要写了哪几种泉声呢?
1.媒体点出:小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流
2.请你用心细细地聆听、辨识,听听这是哪一种泉声?(播放媒体)
3.作者主要写的就是这四种泉水的声音。齐读这段话。
4.夜是那么的寂静,作者身处山中,耳边传来丰富多彩、不绝于耳的泉声,他不但在用心聆听,更在细细品味。下面老师给大家放一段画面,请大家和作者一样细细品味。注意:我们不但要用眼看,还要用心听,更要用心品味。一会把你的感觉告诉大家。(播放媒体,师配乐朗读)
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