生：课文的二→五节写了销烟的整个过程，其中三、五两节是直接写的，二、四两节是从侧面写的。

　　【评：面对学生的认知冲突，师故意不动声色，然后再“请君入瓮”，巧丢“包袱”，使学生“跌倒了”自己“爬起来”。这种注重过程的做法，值得提倡学习。】

　　师：概括得很正确！二、四两节描写了当时人们的心情，他们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？

　　生：当时，人们真是太激动了，太高兴了。我从“激动地跳哇、叫哇，欢呼声响彻虎门上空”看出来的。

　　生：人们很关心销烟这件事，巴不得一下子就把它销毁掉，因为他们一大早就从各地赶来，把海滩都挤得水泄不通了。

　　师：咱们一起读一读，体会一下人们的激动之情。

　　（生读2、4两节）

　　【评：此处一读带过，略得好！】

　　师：课文还剩下首尾两节，谁愿意读给大家听？（一生读）

　　师：读了这两节，你想说点什么呢？

　　【评：再次以“说点什么”发问，给学生回忆和思考的空间，让学生说真话，抒真情，人文情怀得以释放，自我个性得以张扬。】

　　生：我想说，虎门销烟像一面镜子，照出了外国侵略者的丑恶嘴脸，他们真是太可恶了！

　　生：我要说，我们中华民族是不可辱的。

　　生；我要感谢虎门销烟，我要感谢林则徐，是他让人们擦亮了眼睛。

　　师：是啊！虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的吸“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？

　　生：我们要牢记这个教训，不能再让这样的悲剧发生。

　　生：现在，仍有人在吸“烟”，多么不应该啊！

　　师：对！一百六十多年过去了，现在仍有人在造毒、贩毒、吸毒，请看图片。

　　（师逐一映示禁毒宣传图片，给学生以教育。）

　　师：看了图片，你还想说点什么呢？

　　【评：由课文联系到现实生活，对学生进行思想教育，水到渠成。】

　　生：为了你和家人的幸福，请远离毒品吧！

　　生：造毒者害人也害已，请不要再制造悲剧了！

　　生：一份毒品该是多少座坟墓啊！（还有几人发言，略。）

　　师：同学们说得真好，毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界都应该联合起来，铲除毒品，还世界一份幸福和安宁！

　　我建议同学们课后到戒毒所做个调查，再从网上或其它地方搜集一些资料，搞一次禁毒宣传中队主题会，届时，我愿意做你们的特邀嘉宾！欢迎吗？

　　生：欢迎！

　　（下课）