《秋娃娃》课堂教学实录
第一节
师:同学们,看过电影《鸦片战争》吗?
生:看过。
师:谈谈你的印象好吗?
生:洋人太坏了,把那些鸦片运到中国,不但残害中国人,而且赚取我们的钱财。
师:你的感受很深刻,太好了。不过要让现在的洋人听了不产生误会,好像再加上一个词更好些。
生:噢!应该是当时的一些洋人。
师:对了,这就准确了。
师:还有谁愿意谈谈?
生:我觉得林则徐真了不起,如果他是皇帝就好了。
生:我觉得那些抽大烟的人太可怜,太可气了。
【评:从学生感兴趣或较熟悉的生活场景入手,课堂导入不露痕迹;引导学生畅谈感受,又为后面的课文阅读埋下伏笔;抓住学生表述中的鈥溞∥侍忖潱舴⒀晕夜娣队镅裕锔信嘌钢氯胛ⅰ!
师:看来,同学们对这段历史有一些了解,今天咱们要学习的课文《虎门销烟》,讲的就是鸦片战争的事。
(板书课题:虎门销烟)
师:(边写边说)鈥溝澥歉錾郑强筛鲜σ黄鹦础#ㄑ赐旰螅攵量翁狻#
师:知道这里的鈥溠题澥侵甘裁绰穑
生:指大烟。
生:指鸦片,又叫毒品,它对人非常有害,吸鈥溠题澭现兀岬贾滤劳觥
师:请同学们读读课文,看看虎门销烟究竟是怎么回事。可选择自己喜爱的方式读,怎么读都行。
【评:学生是学习的主体,阅读是一种个性化行为,应该把选择的权利还给学生。】
师:读了课文,你想说点什么呢?
【评:大巧若拙!看似平白的一问,实则生发了一个浩大的问题空间,比起鈥溦馄挝闹饕嫠呶颐鞘裁?鈥潯⑩溎愣炼耸裁矗库澑呋盍Γ涌牛谘淖灾魈骄俊!
生:鸦片害人,早就应该销毁,虎门销烟为中国人争了光。
生:我想,当时成千上万的老百姓,看到这一情景,该是多么激动啊!
生:我觉得咱们中国人应该团结起来,让鸦片进不了中国。
生:林则徐是个功臣,要不是他,恐怕鸦片还不一定能被销毁。
师:说得好!林则徐功不可没,如果他还健在,一定会倍感欣慰的。
师:不知同学们注意到没有,文中并没有对林则徐展开描写,只是一句带过,为什么?(学生面面相觑,一时语塞。)
师:这个问题我们先放一放,请同学们默读课文,看看哪段话给你的印象最深,为什么?
【评:以疑促读,巧妙过渡。】
生:第三节给我的印象最深,因为
师:(笑笑)能请求暂停吗?
生:可以。
师:同学们看过鈥溗赦澅硌萋穑
生:看过。
师:我们现在也来段鈥溗赦澅硌荩ㄉΓ┮桓鐾Ф聊阌∠笞钌畹亩温洌硪桓鐾砩纤党鲇∠笊畹脑颍此恋蒙椴⒚此档们檎嬉馇小
【评:以趣引读,读说并重。】
师:(指站起来的学生)你愿意先读吗?(该生读第三节)
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