语文A版三下:《小狮子爱尔莎》教学设计
教学准备:
1.学生课前到图书室借阅乔伊鈥⒀堑毖返闹鳌兑吧陌坊颉妒ㄗ雍臀摇罚菰は疤崾咀远量挝模
2.教师准备投影片和写有生字词的小黑板。
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
(初读课文,学习生字新词)
一、引入课题。
教师板书课题,提问:知道今天我们今天要学什么课文吗?学生齐读课题。大家看过狮子没有?有人说狮子是森林之王,这说明狮子是一种怎样的动物?(很凶猛)。可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一文中,狮子又是怎样的一种情况呢?请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。
二、初读课文,学习生字新词
第二课时
(学习课文)
一、复习引入。
教师:上节课同学们已经初读了课文,很多同学也读得很好。谁能说说课文叙述的顺序呢?
教师根据学生的回答板书出上节课提到的叙述顺序。
二、指导阅读。
1.学习课文第1鈥5 自然段。
教师:请同学们仔细读一读课文的1鈥5自然段,看看自己最喜欢多大的爱尔莎?在小组上说说自己为什么喜欢。
学生自读课文,然后在小组说一说。
全班交流。学生可能会喜欢不同的地方,可让他们先朗读,再说说喜欢的理由。
有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎,因为鈥溗敲勺爬侗∧さ男⊙劬φ隹耍撬敉舻难壑榈瘟锪锏刈潱拖窨砂男”ΡΓ
有的学生会喜欢夏天的爱尔莎,因为它是那样的调皮;
也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时鈥溨砭透拟澋陌
教师:同学们都非常喜欢爱尔莎,作者喜欢吗?你从什么地方可以看出来?
这样的地方有几处,比如鈥溛掖友沂炖锇阉С隼矗顾谭酆陀愀斡汀⑵咸烟桥涑傻囊镶潱溛矣惺焙蚩吭诎砩峡词榛蛘呋︹︹潱溛腋潘耐罚参克嫠咚麓慰杀鹫庋蒜澋鹊龋页隼矗僖几星槔识痢
2.学习课文6鈥10自然段。
教师:在长期相伴的日子里,鈥溛意澓桶⒘松詈竦母星椤G胪亲杂衫识量挝6鈥10自然段,勾画出重点词句,说说自己最大的体会。
学生自由朗读。
先请学生朗读自己最受感动的地方。
(1)当爱尔莎饿着肚子归来的时候,我鈥溣指咝擞帜压潱拖裼幼约衡溂蕹鋈モ澋呐辉诒┓缬甑囊雇恚约憾园那9摇=淌Γ喝绾瓮ü识晾幢硐帜兀壳肓矫Ф粒ハ嗥兰郏嘣俣痢
(2)当爱尔莎生病发烧回来的时候,我心疼不已,给予细心的照料。全班同学一起读一读。
(3)可能谈到最多的是当爱尔莎最后一次和鈥溛意澐直鸬氖焙颍溛颐氢澲淠侵肘溋盗挡簧徕澋乃枷敫星椤
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