教学目标：

　　1.认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

　　2.能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

　　3.通过阅读感受春天的勃勃生机，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　教学重难点：

　　1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

　　教学准备：

　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程

　　一、走进春天

　　1.课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。

　　2.复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？

　　二、感受春天

　　1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？

　　2.交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。

　　学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）

　　1.枝条绿了。

　　（1）你看到哪些枝条绿了？

　　（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，

　　2.鸭羽毛白了。

　　（1）你看到了什么？

　　（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。

　　鈥溡÷獭⑵�白鈥澱饬礁龃噬�动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。

　　3.指导朗读三四句。

　　（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

　　（2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。

　　（3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）

　　4.欣赏美丽的春天。

　　（1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）

　　（2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）

　　学习第二小节

　　1.让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色）

　　2.我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）

　　学习第三小节

　　1.感受蝴蝶飞。（课件展示）

　　2.看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

　　3.做一做，演一演：鈥湼咝说刈阶♀�澯肘�湴�怜地放掉鈥潱�体会作者对蝴蝶的喜爱。