教学目标

　　1.认识、会写鈥溳�、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁鈥�10个生字；掌握由生字组成的生词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

　　3.理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。

　　教学重难点

　　1.掌握生字的音、形、义；朗读课文。

　　2.在自主阅读中理清文章的记叙顺序。

　　教学准备

　　生字卡片、课件。

　　教学安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.同学们，你们爱吃哪些水果？

　　2.（出示图片）看，这是什么水果？（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？

　　3.这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书：种）这节课，我们就一起来学习《种草莓》。（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，边读边标出自然段。读后，说说你有什么感受？

　　2.指名轮流读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注。

　　三、学习生字，指导书写

　　1.课件出示带生字的词语

　　（1）指名认读带点的生字，重点指导鈥湶�（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）鈥澋亩烈簟�

　　（2）齐读生字。

　　（3）出示生词，认读生词。

　　草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子

　　豌豆趴蚕豆酸味果汁

　　（认读时，注意指导读儿化音鈥溌�慢儿鈥潱�先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：鈥溞∶缍�、花儿、小果儿、头儿鈥澋龋�反复读，理解在这些词后加上儿化音，更估出了草莓的可爱）

　　2.小组讨论识记方法。

　　你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它？（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导）

　　重点指导：

　　（1）鈥溤遭�澯脞�湶免�澅冉希�引导学生找出不同之处，并想想鈥溎锯�澓外�溡骡�澐直鸫�表什么，学生比较发现：鈥溤遭�澥前阎参锏拿缍�种在土壤里，鈥湶免�澥前岩豢橐铝习匆欢�民就寸展开。

　　还可以练习题，巩固运用：

　　栽裁

　　（ ）衣服（ ）种（ ）树苗（ ）缝（ ）剪

　　（2）鈥溚汊�潱河脞�溚搿⑼疴�澅冉献榇省�

　　（3）鈥溗徕�潱鹤邢腹鄄欤�左边是鈥溣镶�潱�不是鈥溛麾�潱�右下部分是鈥溾�潱�不是鈥溣肘�潯�

　　3.指导书写。

　　（1）着重指导观察鈥溤浴⑼恪⒉稀⑺徕�澕父鲎郑�说说应注意哪些笔画，各写三遍。

　　（2）自由练写，将每个字写两遍。

　　四、再读课文，梳理顺序

　　1.同学们，《种草莓》这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括内容，你能找到它吗？自由读课文，找到了就画上横线。

　　2.交流，概括。

　　（1）对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。