教学目标：

　　1.对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。

　　2.默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

　　3.认识文中13个生字。

　　4.进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。

　　教学重点：

　　默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

　　教学难点：

　　自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　从鈥溤亩撂崾锯�澲械拟�溋澈焘�澋既氡究巍�

　　二、自读课文，理解诗歌大意。

　　1.自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。

　　2.默读课文。

　　说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行）

　　三、联系生活，自由谈论。

　　1.读了诗歌之后鈥湺院湃胱�鈥潱�你会脸红吗？

　　2.在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？

　　3.面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？

　　四、语言实践。

　　1.模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。

　　2.写出下面各词的近义词。

　　（1）铭记 （2）喧哗 （3）谴责 （4）作崇

　　（铭刻） （吵闹） （责备） （捣乱、捣鬼）

　　3.成语填空。

　　大（ ）大（ ） （ ）手（ ）脚 无可（ ）（ ） （ ）之不（ ）

　　不（ ）入（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）（ ）举 归（ ）到（ ）

　　五、识字。

　　读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意鈥溔�鈥澥嵌嘁糇郑�三个音：s猫 s脿i sāi。

　　六、扩展阅读。

　　阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。