鄂教版三下:《老师领进门》教学设计(3)
[教学目标]
1.知道识字要求的变化,能借助字典认识生字。
2.会用鈥滄告付澔蜮湽ЧЬ淳吹剽澰炀洹
3.学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。
4.了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。
[教学重点]
1.学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。
2.了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。
教学时间:
[教学时间]
1课时
[教学过程]
一、导入,激发兴趣。
1.谈话:鈥溂堑檬琛栋职值睦鲜Α仿穑库潱ǔ鍪菊庖豢挝模肷仕小#
是呀,无论多么伟大的人物,都从学习识字、学习最简单的加减法开始,都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的,作家回忆了他的启蒙老师。
2.板书课题,指导读课题。
3.激趣:鈥溊鲜α旖赔潱鲜κ撬苛旖氖鞘裁疵牛
二、初读,感知课文。
1.学生自读课文,思考以上问题,然后说说课文大意(田老师、文学创作的大门)。
2.自读课文,找出生字,集体识字。
(1)告诉学生识字新要求:鈥湸蠹铱吹搅耍挝目魏竺挥辛谐錾郑院蟮目挝囊捕济挥辛谐錾帧N裁茨兀恳蛭且丫鲜读撕芏嗌郑拐莆樟耸蹲值姆椒ǎ坑龅讲蝗鲜兜淖郑趺窗欤浚ㄇ胍幻虻ニ邓担挂蛭剑械淖掷鲜姑挥薪掏蔷鸵丫鲜读耍械淖纸坦耍恍┩б丫恕K裕颐敲扛鋈说纳质遣煌摹T趺窗炷兀孔约赫疑帧⒆约貉帧
(2)学生自读课文,划出不认识的字,然后查阅字典读准字音(教师巡视)。
(3)检查。
①出示词语:后殿 红摹纸 娓娓动听 戛然而止 衣襟(如大多不认识,可一起查阅字典。)
② 学生提字考同学。
3.指名读课文,齐读课文。要求做到:正确(读准字音,不漏字,不加字,不读破句)、流利(口齿清楚,音量适中,速度适宜)。(教师随时板书读错的字,纠正;指导读不易读的句段)。
三、再读,理解课文。
1.默读课文,思考:怎样领进门的?找到有关句子,然后交流。
2.领会田老师想像力的丰富。
(1)朗读课文中的小诗;
(2)默读田老师讲述的故事;
(3)对照故事理解小诗,找到两者对应的内容;
(4) ①听,想像故事中的意境,感受田老师的丰富的想像力(两者结合巧妙,而且饶有情趣);
②朗读,品味故事的韵味,感受田老师的口才。
3.联系上下文,理解句子。
(1)鈥溛姨萌朊裕腥纭L锢鲜﹃┤欢梗胰慈栽诜⒋簦坏酵劳绷宋乙幌拢也啪选b 抓住重点词语(尤其是鈥溕砹倨渚斥潯ⅲ肺丁⒗识痢
(2)鈥準晔髂尽0倌晔魅恕@鲜Φ慕袒逯鳎抑丈砟淹b澖馐外準晔髂尽0倌晔魅恕b澋囊馑迹识痢⑻寤嶙髡叨岳鲜ι钌罡屑ぶ椤
4.尝试背诵最后二节。
四、有感情地朗读全文,说说不忘师恩的故事或者自己尊敬老师的事。
五、完成《词句活动室》2。
相关文章: | ◇ 沪教:《老师领进门》教学设计 | ◇ 对“传球滚进门”的教学反思 |
◇ 着眼于生成 着力于设计 | ◇ 《番茄太阳》评析 |