鄂教版三下:《风筝》教学设计(6)
学习目标:
知识目标:会认5个生字,会写12个生字。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会鈥溩龇珞荨⒎欧珞荨⒄曳珞葩澥钡男那楸浠形蛲嫱ぁ
情感目标:练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
教学准备:
1.多媒体课件:几个孩子放风筝的情景,点击后,画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
2.PPT课件:(1)本课要求会认及会写的生字词。(2)宋代寇准的诗《纸鸢》:碧落秋方静,腾空力尚微。清风如可托,终共白云飞。(3)明朝徐渭的诗《风鸢图》:柳条搓线絮搓绵,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿女上青天。
3.借助课后鈥溩柿洗澋哪谌荩佳吻安樵挠泄胤珞莸淖柿稀
课时安排:1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1.出示课件,创设情境。
2.观察说话,导入新课:谁能把看到的画面向大家说一说?(根据回答板书课题:风筝)
3.联系生活,请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。
4.交流资料,展示查阅能力。教师也一起展示自己查找的资料,简介古代风筝的七个名称:纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。
二、初读感知,了解文章大意。
1.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。
2.根据学生的自由述说,相机反馈,并总结概括出下列内容:
(1)童年时候放风筝是件很快乐的事情。
(2)课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。
三、朗读感悟,体会心情的变化。
(一)整体感悟。
1.默读思考:鈥溩觥⒎拧⒄意澞囊徊糠肿钣腥ぃ
2.小组交流:将自己认为最有趣的内容介绍给大家,并说出自己认为最有趣的理由。
3.全班交流(最有趣),让学生畅谈自己的个性化理解,在尊重学生意见的基础上,引导学生认识到,鈥溩觥⒎赔澏己苡腥ぁH绻醒衔溦意澮埠苡腥ぃτ枰蕴乇鹂隙ê凸睦
(二)感悟做风筝的乐趣。
1.指名读课文第二段,根据朗读情况,相机指导正确、流利地朗读。
2.师生合作解决下列问题:
(1)鈥溿裤解澋囊馑肌<父鲂』锇榫牡刈鲎欧珞荩珞葑龊靡院蟾檬鞘裁囱那榫澳兀克芟胂笠幌拢浚ㄕ饩褪氢溿裤解潱
(2)鈥溡棱澋娜隙良扳溡廊烩澋囊馑肌
(3)为什么做好的风筝什么都不像,我们却依然快乐?
3.指导有感情的朗读。
(1)激趣:课文当中的几个小伙伴做风筝时很快乐,谁能把他们的快乐心情读出来呢?
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