教学目标:

　　1.初步了解课文内容，识记8个一类字,会认7个二类字。

　　2.通过实践的方法引导学生理解课文，鼓励求异思维。

　　3.学会从多角度观察事物，培养学生的观察和分析能力。

　　教学重、难点:引导学生从小学会从多角度观察分析事物。

　　教学准备:苹果及刀具。

　　教学时数:3课时

　　第一课时

　　教学内容:初读课文，认读二类生字，识记一类生字。

　　教学过程：

　　一、初读课文，领略大意。

　　本文讲了一个什么故事？（孩子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到震撼的故事。）

　　二、边读边画，学习生字。

　　错: ①交叉:交错 错落 有致 错综复杂 ②不正确:错字

　　屉: ①屉子:屉帽 一屉馒头 ②屉子:藤屉 ③抽屉

　　惯: 惯例 惯性 惯纵 娇生惯养 习惯

　　横: ①对竖 直 横冲直撞 横倒竖歪 横幅

　　②a粗暴:强横 蛮横 b不吉利:横事 横财 横祸

　　拦：拦挡 拦击 拦路 拦腰

　　核: 杏核 核查 核对 核心 核武器

　　彻: 彻夜 彻骨 彻底 彻悟 彻头彻尾

　　印: 印象 印花 印泥 姓印

　　三、指导书写。

　　鈥湽哜�潯⑩�溙脞�澚阶郑�首先请学生先观察,再示范,后生写.

　　第二课时

　　教学内容:熟读并理解课文。

　　教学过程:

　　一、谈话导入。

　　同学们,你们切过苹果吗?大家在小组内切切看,看你们一共有多少种切法,说说为什么要这样切.仔细观察切后的图案。学生汇报,我们平常最常用的切法是哪种呢?那我们能说其他切法就是错的吗?今天我们就来学习一篇课文<<切错的苹果>>。

　　二、熟读分析课文。

　　1.自由读想:主要写了什么？

　　2.再读，思考儿子是怎样切的?找出写儿子切苹果的语句。自由

　　读1-4自然段想主要写了什么,注意读儿子和爸爸的对话.

　　3.鈥溝允鞠允锯�澞懿荒芑桓龃�,从这个词可以看出儿子怎么样?

　　4.那他的话应该怎样读呢?练习读读.那通过这词你可以看出爸爸是怎样想的?还从哪里能看出来?(不该鈥︹��.)那爸爸的话又该怎样读呢?

　　5.再读课文想想爸爸是怎样切的?

　　6.在小组内练读1-4段。

　　7.这时爸爸相信了吗?猜猜。

　　8.指名读5段,为什么相信了?鈥湽�然鈥澥鞘裁匆馑�?换成鈥溇谷烩��

　　行吗?我原有的印象指什么?那魅力又来自于哪里?指的是什

　　么?它指什么?

　　9.你明白了什么道理?

　　第三课时

　　教学内容:完成课后习题。

　　教学过程:

　　一、复习旧知。

　　二、做练习。

　　三、作业： 1.写生字。 2.写词语。

　　四、板书设计: