长春版三下:《第一次》教学设计(3)
教学要求:
1.理解鈥溁睿だ叨哙锣拢判氖汊澋却视铮
2.有感情地朗读课文,理解文中不同人物语言的含义.
3.感受小男孩勇于进取的精神,认识到探索与创造是每个人都具有的品质.
教学重点:
有感情地朗读文中的重点句子,理解课文中揭示的深刻含义.
教学难点:
理解课文的深刻含义.教学准备:录音机,小黑板
教学过程:
一、导学:
同学们,在我们的生活中,经历了许多的第一次,第一次做饭,第一次演讲鈥︹ο嘈琶扛鋈硕蓟嵊行矶嗄淹牡谝淮危阍敢饨惨唤材愕牡谝淮温穑拷裉煳颐且怖囱耙黄挝囊步械谝淮危
二、自学:
1.师范读课文,一边听一边思考这是谁的第一次,第一次干什么?(生回答)
2.自学:从小男孩第一次登台阶给你什么样的感受?请你略读课文,拿出笔划一划关键的词语,写一写你读到的感受.生自学五分钟.
三、点学:
同学们,老师相信你们对课文都会有不同的理解和感受,下面就请你大胆地谈一谈你划的词语和感受吧!
A:我从第一段划了鈥溦澱飧龃剩得髡飧鎏ń缀芨撸逾溍宦恢芩赈澦得餍∧泻⒑苄。
师点拨:你还从哪个地方能看出小男孩很小,请其它同学帮助他一下找一找.
B:长着两条圆胖胖的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤.老是哆哆嗦嗦的...说明小男孩很小.师:同学们,你看他体会的多好,他真善于思考,让我们把掌声送给他.从这我们发现小男孩刚学会走路,再想像一下这是怎样的小男孩.(生答:可爱,活泼,)让我们带着喜爱的心情读出小男孩的可爱.
C:我从鈥溞判氖汊澘梢钥闯鲂∧泻⒁翘ń缀苡行判模
师点:其他同学有没有找到小男孩要登台阶的信心.
D:有那么一会儿,他就那么站关,站着....他可能在想怎样登上台阶.
师:如果是你,你就这样站着心情是什么样的呢?他还会想什么?(生回答:害怕摔跤)读一读他的这种心情.
E:我从鈥湽讨吹刈⑹逾澘梢钥闯鲂∧泻⒒瓜氲翘ń祝Γ核嵯胄┦裁茨兀
F:我从最后一段中的动词鈥溙ぃ幔铮锯澲刑寤岬叫∧泻⒎浅S杏缕慌滤樱
师:你找的真准,请你读一读这段,你应用什么样的语气去读,这里的鈥湥♀澯υ跹斫猓梦颐且黄鹑ザ粒焙⒆拥巧咸ń谆嵯胧裁矗浚ㄉ卮穑
师:孩子们,当小男孩登台阶时,还有两个人发表了意见?你怎么看待这两种意见?请你找一找这两个人的话读一读,想一想.(生回答)
四、总结:
你想对小男孩说些什么?再读课文
五、拓展:
你怎样看待你的第一次,请你写一写.
六、板书:
第一次
哆哆嗦嗦 信心十足
注视前方 积蓄力量
拿下高地 胜利微笑
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