学习目标：

　　认知目标：会读会写生字葵字。

　　情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。

　　技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。

　　教学重难点：

　　1.引导学生体会诗歌表达的思想感情。

　　2.理解鈥溕僮巢慌�力,老大徒伤悲鈥澋囊馑肌�

　　教具准备：实物投影，生字,新词卡片。

　　教学课时：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、由谜语导入,创设教学情境

　　1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到。

　　2.学生猜出后,老师借机板书:时间

　　引导学生观察图

　　仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)

　　组织讨论,板书课题。

　　二、读古诗,了解大意

　　1.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺。

　　2.老师关注读得不好的学生。

　　3.指名读,学生评价。

　　4.纠正字音。

　　鈥湷�鈥澥嵌嘁糇�,在本课读鈥渮hao鈥�,另一个音读鈥渃hso鈥潯�

　　鈥湼粹�澏磷麾�渇u鈥�,不要读成鈥渇u鈥潯�

　　三、习古诗,体会道理

　　过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求。要想把诗读得更好,还得理解诗的意思。

　　默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句。

　　师范读,学生小声跟读(有语气)。

　　老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲。

　　交流自学结果。

　　(1)你理解了哪些词句,说出来与大家共享。

　　葵:一种蔬菜:(老师强调,与今天的意思不一样。)

　　朝露:早晨的露水。

　　日唏:露水被太阳晒干。

　　阳春:温暖的春天。

　　德泽:恩泽,恩惠。

　　秋节:秋天。

　　琨黄:草木枯黄。

　　华:同鈥溁ㄢ�潯�(两个字的意思在这里是一样的。)

　　百川:众多的河流。

　　复:再,又。

　　徒:白白地。

　　(2)说说每句诗的意思。

　　园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光。可是不久就会被太阳晒干的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉。常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心。

　　(3)提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决。

　　重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么

　　学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了。

　　学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光。

　　(4)你最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢

　　学生甲:我最喜欢鈥溕僮巢慌�力,老大徒伤悲鈥澱饩浠�,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进。

　　学生乙:我最喜欢鈥湴俅ǘ�到海,何时复西归鈥澱饩浠啊Ｋ�告诉我们时间像流水一去不复返的道理