教科版二年级下：《我要的是葫芦》教学设计（3）
教学目标：
教养目标：
1.学会本课9个生字及新词。
2.理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
发展目标：
培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。
教育目标：
知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。
教学重点、难点：
1.学会本课9个生字及新词。
2.了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。（边看第一幅图边讲）
从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？
板书课题，导入新课。
二、看图读课文。
说说这课书讲的是什么事。
三、学习本课生字新词。
1.应注意的读音。
2.记忆字形。
葫：：上边是草字头，下边是鈥満�澴秩サ羧闼Ｗ槌赦�満�潯�
挂：提手旁加双鈥溚菱�潯Ｗ槌赦�湽易赔�潯�
些：横部，左上容易错，不能丢掉竖。组成鈥溡恍⒂行┾�潱硎静欢ǖ氖俊�
盯：左边是眼目旁，右边是鈥湺♀�潱覆淮硌壑榈乜础�
居：上边是尸字头，下边是鈥湽赔�潱槌赦�溋诰印⒕幼♀�潯�
四、巩固练习。
1.读生字词卡片。
2.读课文。
3.读二类字并组词。
第二课时
一、边看插图，边读课文。
这课书有几段：（四段）看看每段都讲的是什么？
二、看图理解课文内容。
1.学习第一段。
（1） 看第一幅图，说说这幅图的意思。
图上这个人在干什么？他的样子是怎样的？（看葫芦，很高兴、很得意）
（2） 读第一段，这个人种的葫芦怎么样？
鈥溝赋も�澦党隽撕男巫矗�湷ぢ�澦得魇裁矗浚ǔさ煤茫σ睹ⅲ┧邓敌『こ傻墓獭＃ǔひ丁⒖ā⒔岷┱飧鋈硕孕『奶仍跹磕闶谴幽亩闯隼吹模浚ㄏ舶刻炜春眉复危┱飧鋈说笔毕胧裁矗浚ǹ斐ご螅�
2.自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。
蚜虫：植物上的害虫。鈥溡恍┾�澦得餮脸婊共欢唷�
自言自语：自己跟自己说。
3.小组讨论第三段。
（1） 那个人听了邻居说的话以后，鈥湼械胶芷婀肘�潱�溒婀肘�澥鞘裁匆馑迹浚擅疲焕斫狻⒉幻靼祝�
（2） 那个人鈥溒婀肘�澋氖鞘裁矗浚ɑ褂弥纬妫课乙氖呛＃�
（3） 鈥溡蹲由系某婊褂弥危库�澱饩浠暗囊馑际鞘裁矗浚ㄒ蹲由系某娌挥弥巍＃�
（4） 那个人的话说得对不对？为什么？（不对。因为叶子可以帮助植物输送养料，进行光合作用，植物才长得好。叶子都掉了，植物就没法生长了，也就不能结葫芦了。）
4.学习第四段。
（1） 看第四幅图，这个人这时的样子是怎样的？（垂头丧气，后悔极了）
（2） 读课文，事情的结果是怎样的？（多、黄、落）
三、巩固练习。
看图读课文。
第三课时
一、总结课文内容。
1.读课文。
2.看看图上的这个人的表情有什么不同？
得意鈥斺�斉瓮�斺�斅辉诤踱�斺�敶雇飞テ�
3.你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦？（每天看、盼长大）
4.这个人得到葫芦了吗？为什么？（他的眼睛只盯着葫芦，有了虫子也不治。虫子吃叶子，影响了植物生长，所以没得到葫芦。）
5.这个故事告诉我们什么？
（1） 植物的叶子直接影响果实的生长，叶子掉了，就不能结葫芦了。
（2） 要听别人劝告。这个人当初要是听邻居的劝告，早点治蚜虫，葫芦就可以保住。由于他不听人的劝告，所以才使自己的想法落空。
二、巩固练习。
1.指导朗读。
第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的话读出诚恳，这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。
2.有感情地朗读课文。
板书设计：
我要的是葫芦
（可爱）
葫芦 蚜虫
叶花（黄落）
| 相关文章： | ◇ [作文]我要的是葫芦 | ◇ 教科：《我要的是葫芦》教学设计 |
| ◇ 《我要的是葫芦》（1篇） | ◇ 人教大纲：《我要的是葫芦》教学设计 |
|
|
