第一课时

　　教学目标：

　　1.学会本课11个生字，认读鈥溙兮�潯⑩�溚垅�潯⑩�溠菱�澣�个字。

　　2.读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。

　　3.能正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1.学会本课生字新词。

　　2.读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1.指导学生学习难字鈥湽摇⒐肘�潯�

　　2.初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。

　　教学过程：

　　一、激情导入，揭示课题。

　　1.教师出示实物鈥斺�敽�芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。

　　2.今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是l煤，第二声。读鈥満�芦鈥澮淮适保�是轻声，跟着老师再读。

　　二、学习本课生字和词语。

　　1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

　　2.同桌开展相互间的学习。

　　（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

　　3.教师检查学生自学情况。

　　（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。

　　葫芦挂些怕盯邻居治奇怪

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

　　（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

　　葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。

　　芦：上面是鈥湶葩�澴滞罚�下面的鈥溁р�澴值谝槐适堑悖�注意与鈥溌�鈥澴智�分，鈥溌�鈥澰阝�満�芦鈥澮淮手卸燎嵘�。

　　盯：左右结构，部首是鈥溎库�澴峙裕�右边是鈥湺♀�澴帧Ｕ馐且桓鲎笮斡疑�的形声字，表示目不转睛地看。

　　怪：这是左右结构的字，右上是鈥溣肘�澴郑�下面是鈥溚菱�澴郑�注意与鈥溇�鈥澴智�分。

　　挂：第六笔是横，不是竖，两个鈥溚菱�澴稚舷屡抛拧�

　　些：上下结构，上面的笔顺是：竖横竖提撇竖弯钩

　　动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

　　（4）理解词意

　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

　　赛过: 胜过。本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大。

　　挂: 本课是结（jiē）的意思。

　　蚜虫：昆虫，身体卵圆形，绿色，黄色或棕色，腹部大。吸取植物的汁液，是农作物的害虫。俗称：腻虫。

　　奇怪：纳闷，不理解。

　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2.同桌之间进行互查。

　　3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。