教学目标：

　　1.让学生初步了解诗歌的美，从而促进学生用这种形式来进行创作。

　　2.边朗读诗歌边想象美好的意境。

　　3.识记本课的 5个生字。正确、规范地书写生字，养成良好的书写习惯。

　　4.能有感情地朗读诗歌，背诵课文。

　　教学重点：多种方法识记生字。

　　教学难点：理解诗歌所要表达的情感。

　　教学准备：生字卡片、歌曲MP3.黑色字卡板。

　　课时分配：2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入，学习新知。

　　同学们，你们知道鸽子象征着什么吗？鈥斺�敹裕�鸽子象征着和平。（指导学生说完整话。）

　　人们都希望世界和平，我们今天要来学习一篇小诗歌，名字叫《小小的声音》，小作者也希望世界和平、友爱，你们想不想听一听。好，请同学们把书翻到106、107页，立好书。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.师范读。要求：听准字音。2.师领读。一行一行读。

　　3.请同学们试着自己练习读一读，感受一下。

　　4.为了更好地读这首诗，我们先来学习几个生字，好吗？请大家找一找本课要学习的五个生字，在书中找到画圆圈。找到后同桌互相检查一下。

　　三、多种方法识记生字。

　　（一）学习鈥溦驸�澴帧�

　　1.游戏导入：为了轻松学字，我们做个游戏，看看谁的反应快，说一说反义词：大鈥斺�斝� 好鈥斺�敾� 假呢？鈥斺�斠�出真字。

　　2.谁能分析字形：直加上八字底。真的中间有三条横。3.扩词。真诚：引出鈥湷镶�澴帧�

　　（二）学习鈥湷镶�澴帧�

　　1.谁能分析字形：言字旁加上成。2.区别鈥湷镶�澓外�湷氢�潯�3.扩词。

　　4.回文，读句子，讲意思，之后再读。

　　你知道真诚的意思吗？鈥斺�斦嫘某弦猓�不虚伪。一般指人和人之间都能真心相处，真诚相待。

　　（三）学习鈥溛⑩�澴�

　　1.请同学们注意老师的面部表情（微笑状）谁猜一猜我们要学习哪个字？引出鈥溛⑩�澴帧Ｋ狄凰的闶窃跹�猜出来的鈥斺�敼�喜你，你猜对了！从鈥溛⑿︹�澱飧龃视锏敝心隳苤�道鈥溛⑩�澴值囊馑悸穑库�溛⑩�澴种赋潭惹常�稍。微笑指不明显的笑，不出声的笑。

　　2.说字形：左中右结构。强调完字型后，同桌互相在桌面上写一写，相互检查。（边写边说笔顺）

　　3.扩词。4.指导书写：鈥溛⑩�澴种锈�溂糕�澋牡诙�笔是横折提。

　　（四）学习鈥溛桠�澴�

　　1.黑板上画舞的字理图，边画边说：老师画一幅画，谁能猜一猜这是今天我们要学的什么字？你是怎么猜出来的。甲骨文象一个人双手拿着树枝或飘带在翩翩起舞。这就是甲骨文、金文、小篆（小篆时加了双脚形）

　　2.出示字理：我们看看它的演变过程：慢慢演变成现在的楷体字鈥溛桠�潯�

　　3.书空笔顺。生互相检查一下。

　　4.扩词。

　　5.指导书写：鈥溛桠�澴值谋驶�比较多，注意书写。