教学目标：

　　1.知识与目标：会认9个生字。会写8个生字，掌握多音字鈥湽┾�潱�能正确的认读课后的词语。

　　2.过程与方法：通过合作学习，小组交流，能理解重点词语的意思，感知诗的意境，能背诵诗歌。

　　3.情感态度与价值观：学习古诗，学习劳动人民勤劳的品质，感受田园生活，体会劳动的辛苦。

　　教学重点：

　　品味诗歌含义，指导学生有感情的朗读、背诵。

　　教学难点：

　　体会诗歌的意境。

　　教学准备：

　　生字卡片。

　　教学课件：

　　多媒体课件

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学程序 设计意图 备注

　　一、激情导入：

　　同学们，你们对古寺一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语，就开始背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的《四时田园杂兴》。

　　解题：

　　二、介绍时代背景和作者。

　　三、自主探究，了解诗意。

　　1.自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词语。

　　2出示本课的生字：看拼音自由读鈥斺�斨付菱�斺�斎サ羝匆糇杂啥菱�斺�斀涣骷且浞椒ㄢ�斺�斎�班交流鈥斺�斨付菱�斺�斂�火车读鈥斺�斊攵痢�

　　出示本课的词语：自由读鈥斺�斨付菱�斺�斊攵痢�

　　再读诗歌联系世人所处的环境，理解诗句，不懂得画上记号。

　　小组讨论、交流自读情况。

　　全班交流自学情况：多媒体课件出示诗歌的画面。

　　耕田：种田。 绩麻：搓麻绳。

　　未解：不明白。傍：靠着。

　　自由说说诗歌的意思。

　　有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗人的情感。

　　拓展升华

　　背一背《江上渔者》，读一读《归园田居》。

　　第二课时

　　一、复习导入：背诵诗歌。

　　二、学习生字：

　　1.认读生字，多种形式的读，认识8个生字。

　　2.书写生字，教师指导，学生仿写。

　　杂：要注意下边的部分撇捺变成了点。

　　昼：注意捺的起笔为只要选好，在横的中间。

　　耕：注意三横长短不一。

　　桑：三个又又变化，上边的大。

　　三、学生书写，教师巡视指导。

　　四、完成练习。

　　五、阅读《自读课本》。

　　教学反思：

　　激发学习古诗的兴趣。

　　拓展知识，积累。

　　养成读书动笔的好习惯，掌握识字的方法。

　　结合预习、画出理解画面。

　　积累知识。

　　又针对的指导，掌握书写规律。