教学目标：

　　1. 认识9个生字和2个部首，会写8个生字，了解“矢”字的演变过程。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3 .初步感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。

　　教学重点：学会生字，正确、流利、有感情地朗读古诗。

　　教学难点：背诵古诗，初步了解诗意，感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。

　　教学准备：课前准备的字理图，生字卡片，课件

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1. 认识9个生字和2个部首，了解“矢”字的演变过程。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3 .初步感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。

　　教学重点：学会生字，正确、流利、有感情地朗读古诗。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

　　你看见春天了吗 ？

　　生：小草发芽了，树绿了，花开了，燕子也飞回来了……

　　是啊！春天已经悄然的来到了我们的身边。瞧你观察的多仔细呀！那么现在我们一起去看看，去听一听春天给我们带来了什么？（播放课件）

　　2.师述：一场春雨过后，桃花，杏花开的更艳了，花瓣是那么娇艳美丽，散发着迷人的芳香。小鸟们也飞出来，站在枝头欢快的叫着……好一派迷人的春色呀！！

　　师：孩子们，这是一天中的什么时候呢？（早晨）

　　师：对了，春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习一首描写春天雨后早晨的美景的古诗——《春晓》。这首诗是唐代大诗人孟浩然写的（板书课题）

　　3．释题：

　　出示字卡“晓”这个字读什么？日字旁表示与什么有关？（太阳，时间）认读“晓”指名扩词

　　那么“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。

　　齐读课题“春晓”，“春晓”的意思是什么？生：春天的早晨

　　过渡：春天的早晨那一定很美吧！快让我们来读读这首诗吧！

　　二、初读古诗，感知内容。

　　1．教师范读：生注意听准字音，注意停顿

　　2．生自由读古诗，圈画生字

　　3．指名朗读：注意纠正字音，注意停顿

　　4．过渡：孩子们你们把每个字都读得很正确，但是要把诗句读得更美就得想知道诗里都说了什么？那下面我们来理解诗句。

　　三、理解诗意，体会诗情。

　　出示前两句诗：

　　1．出示课文插图：指名读第一句诗

　　师：诗人本来在干什么？（睡觉）

　　诗中哪个词表示睡觉的意思？出示字卡（眠）：正音，指名读，开火车读，扩词，指名识记。

　　师：你怎么看出来它表示睡觉？

　　“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？生：（春天的夜里睡得很香）