教学目标：

　　1.感受雪孩子美好的心灵。

　　2.掌握看连环画复述课文的方法。尝试着与同学合作表演课本剧。

　　3.认识12个生字，会写7个生字。会写两个新笔画，一个新部首。了解“从”的字理演变过程，掌握“化”字的笔顺。

　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

　　教学重点、难点：

　　识字、写字，理解课文大意。

　　教学准备：多媒体的课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题激趣【5分】

　　1.谈话导入，用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言。

　　[设计意图：让学生归纳出识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要培养学生的直觉思维能力和语言概括能力。]

　　2.激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习《雪孩子》

　　二、看图自读课文【5分】

　　1.仔细看图，想想每幅图上画了什么？

　　2.读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

　　3.标画课文的自然段。

　　三、检查自读情况，读后正音【5分】

　　1.指名接读课文，互相评价。

　　2.正音后同位互相接读课文

　　四、学习课文，理解内容【15分】

　　1.议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

　　2.指导朗读

　　朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

　　如：房子上、树上、地上的上、休息的息

　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

　　五、想想说说【6分】

　　1.看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？

　　2.你想对雪孩子说些什么？

　　六、续编故事【4分】

　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

　　设计意图：让学生懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。对学生进行思想教育。※］

　　第二课时

　　一、检查复习【5分】

　　1.练习有感情地朗读课文

　　2.回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？

　　二、分小组自学生字【17分】

　　1.认字

　　注意读准找是翘舌音，“从”是平舌音，连 亮 点 化都是三拼音，要提醒学生读正确。

　　引导学生初步理解。连 漂亮 赶快 旺 暖和 合上 美等字的词语在本课的意思。

　　2.写字

　　学习合字。通过做动作了解它的意思，弄清它的反义词，并与“和”字进行对比。

　　边：在教室中找出表示“边”的位置，教学生学会新的笔画横折折撇，学会写“走之旁儿”。引导学生回忆—曾学习过哪些带起笔“走之旁儿”的字。

　　己和化：引导学生说一说它的意思，想好办法记住这个字，要特别注意“化”的笔顺。

　　她：与“他 它”字进行比较，弄清其中的不同。

　　从：可联系字理演变过程识记这个字。

　　朵：引导学生说说怎么记住这个字，要学生注意写好上半部分，特别是要教学生学会“横折弯”。

　　[设计意图：注意培养学生正确的执笔姿势、正确的坐姿、规矩写字的好习惯，把字写得规范、端正、整洁。#]

　　三、复习巩固【15分】

　　1.完成课后练习，说一说，讲一讲，演一演，读一读。

　　⑴理解题意，充分利用书上的实例，可先让学生模仿，初步理解之后再放开说。

　　⑵学习练习老师纠正语病，指导学生说完整话。

　　2.布置作业

　　把课文中的故事讲给爸爸、妈妈听

　　四、讲评小结【3分】

　　板书设计：11----3雪孩子

　　下雪 堆雪人 救小白兔

　　和小兔玩 自己化了

　　变成白云

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　　互化