预习提示

　　1.熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。

　　2.试背课文。

　　教学目标

　　1.知识目标：认识17个生字。会写6个。

　　2.能力目标：通过学习，培养学生的创造性思维和想象力。

　　3.情感目标：培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。

　　教学重点、难点

　　理解课文，说说小鱼梦见了什么。

　　教学过程

　　一、激趣导入，整体感知

　　师：小朋友们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼。当月亮公公露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…… (课件范读，配有音乐画面。)小朋友，你觉得这首儿歌怎么样？ 听了这首儿歌，你想知道什么呢？

　　师：现在，让我们带着这些问题来学习“小鱼的梦”(板书：小鱼的梦)，它是第14单元“梦想”主题的第一篇课文（板书：14 梦想）。

　　二、识字读文

　　1.师：请小朋友自己读儿歌，画出不认识的字，遇到不认识的字怎么办呢? 生：-可以问同学怎么读。 -可以读读拼音。 -可以问老师。

　　2.同桌互相读一读，读准每一个字音。如果你发现同桌哪一个字读错了，请你当小老师帮助他读好。

　　3.（指名读）其他小朋友要用心听同学读。

　　三、感悟性朗读背诵

　　1.师：自己再读一遍儿歌，边读边思考哪些地方现在还不明白，看谁最勇敢能把不懂的地方说出来。

　　（1）生：星星为小鱼盖的被子是不是真的珍珠做的?

　　师：这个问题提得好! 同学们，你们认为“珍珠被”指的是什么呢?（板书：珍珠被）

　　生：我认为“珍珠被”指的是星星的影子。因为水里星星的影子亮亮的、小小的，很像珍珠。

　　师：说得很好! 谁愿意来把“小鱼、星星”的卡片贴在黑板上，要贴得美观呵!( 指名在黑板贴 )

　　生：我认为“珍珠被”指的是水里的气泡。因为气泡圆圆的、亮亮的，像珍珠。

　　师：说得很有道理。

　　生：我认为“珍珠被”指的是真的珍珠。因为小鱼梦见自己钻到贝壳里了，贝壳里有珍珠，就好像给小鱼盖上了一床被子，小鱼睡在里面可暖和了。

　　师：你的回答很新颖、有自己的见解。

　　（2）生：“催眠曲”是什么 ?

　　师：“催眠曲”也叫“摇篮曲”，在你们很小的时候，妈妈唱着它哄你们入睡。下面我们来欣赏一段“催眠曲”。 (放音乐)

　　师：感觉怎么样?

　　生：-很好听、很美。 -感觉像要让人入睡。

　　（3)生：“摇篮”指的是什么?（板书：摇篮）

　　师：谁能回答这个问题?

　　生：“摇篮”指的是水。

　　师：很好。（画“水”）

　　生：-“摇蓝”指的是大海。 -不对! 小鱼生活在池塘里，不是生活在大海里。