教学目标：

　　知识目标：

　　学习课文，认识本课生字、词语。

　　情感目标：

　　体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

　　能力目标：

　　能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

　　教学重点：

　　了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

　　教学难点：

　　要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。

　　画虾——说虾——论虾——爱虾

　　教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文、本课的生字、词。

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文《小虾》，认识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1. 出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？(学生观察，老师了解学生的观察方法)

　　2. 指学生回答，集体进行评价或者互相补充。（根据学生的观察适当的进行板书）

　　3. 老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾）

　　二、讲授新课。

　　（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

　　1.学生自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应该注意些什么？（引导学生掌握独立读书的要求，培养良好的读书习惯。）

　　（读书时注意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺。）

　　2.学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

　　3.老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。

　　水缸 甚至 青苔 钳子 搏斗 猛烈

　　（1）阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。

　　（2）要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。

　　（3）脚末端那幅钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。

　　（4）我从缸里捉出几只较大的虾，发现他们腹部藏着许多圆圆的小卵。

　　4.先请学生自己读。再指学生进行朗读。

　　5.同位之间互相进行词语、句子的检查，互相进行发音的纠正。

　　6.请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。

　　7.请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

　　（二）细读课文,理解课文1——4自然段。

　　1.学生自己朗读课文1——4自然段。一边读一边想：你了解了哪些和小虾有关系的内容。

　　2.指学生回答，老师结合学生的回答，和学生一起共同学习相关的段落。

　　3.你对小作者写的这四段进行评价一下：他写的好吗？好在哪里？

　　4.小组内进行互相交流，老师巡视了解学生交流的情况。