再见了亲人是新课标版五年级语文下册第四组教材中的一篇精读课文，本组课文是以情感熏陶为主，主题是他们令我们感动，训练重点是理解课文内容，并通过理解课文内容领悟作者表达的思想感情。再见了亲人是一篇叙事抒情散文，课文记叙了1958年最后一批志愿军官兵离开朝鲜时在车站和朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本课以亲人为主线，用直接和间接抒情的方法，记叙了大嫂小金花和大娘三个具有代表性的任务，把现实的告别和回忆有机地结合起来。

　　二：说教学目标

　　1、认识8个生字，会写12个生词，能正确读写战役雪中送炭等词语。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，领悟中朝人民之间的伟大友谊是用鲜血凝成的。

　　4、体会重点语句的表达方法。

　　三：说教学重难点

　　体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊

　　因为本课描写的是抗美援朝时期的故事，而我们面对的学生出生于现代，时代感不强，无法引起共鸣。那么本课教学的重难点就放在让学生捕捉文字背后的感人故事和中朝人民用血泪交织的亲情。

　　四：说教学方法

　　众所周知我们是武校，与普通学校的学生程度上有很大差异，所以我总结出适合武校的教学方法，望大家笑纳。

　　{一}字

　　1、读

　　2、分解【即把每个生字的偏旁部首做详细讲解。】

　　3、放大【即把生字的偏旁学生容易写错的在黑板上放大，以免学生写错。】

　　{二}词

　　1、讲解

　　2、根据上下文理解词语意思

　　3、根据字的表面意思讲解【比如雪中送炭】

　　{三}句

　　抓重点句，通过联系上下文理解，让学生反复朗读，情景交融。

　　{四}段

　　讲解段落时我采取提出问题---思考问题----解决问题的方法，比如我在讲解第一自然段时提出这样的问题：大娘为志愿军做了哪些事？通过学生朗读思考，然后回答：洗补衣服，送打糕，为救伤员失去了唯一的小孙孙。

　　{五}篇

　　根据本课抒情性较强的特点，我采用“以读激情，以情悟文”的知情合一法，即从整体入手，引导学生弄清全文主要的人和事以及人物之间的联系，抓重点语句，创景朗读，想象画面等方法体会文章中心，感悟文章表达的情感，使学生在语言训练过程中，心灵得到净化。