小学语文第四册:《小壁虎借尾巴》说课稿(1)
一、说教材
1.教材分析
《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话,课文借助形象化拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点,揭示了鈥湺镂舶投加杏免澱庋桓龅览怼N恼律腥ぃ研《镉欣衩埠退侵湔娉舷啻拿篮眯蜗蟊硎龅描蜩蛉缟弦荒昙抖哪炅涮氐恪J窍蜓锌破战逃⒄寡鄄炷芰Α⑸竺滥芰Α⒗识聊芰Φ暮媒滩摹
2.教学目标
根据教学大纲的要求,本课教材的特点,结合学生实际情况制定如下教学目标:
(1)学会本课10个生字和由生字组成的新词。
(2)通过看图,学习课文,理解词句和每段的意思,了
解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处,及壁虎尾巴可以再生的特点。
(3)能正确、流利的朗读课文,了解其叙述方法。
3.教学重难点
教学重点:学习小壁虎借尾巴的经过,懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处,接受礼貌教育。
教学难点:理解小壁虎尾巴的用处和特点。
4.教具准备
小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、C A I课件、鱼模型。
5.课时安排
整课计划3课时完成,第1课时初读课文,认识生字,学习课文1、2自然段,第2课时讲读三至七自然段并指导朗读,总结全文,激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时,识记生字的形,指导书写,完成课后练习。
二、说教法、学法
本课的教学以鈥溚怀鲆桓鎏厣樧裱母鲈颍涫盗礁鼋岷镶澪傅妓枷肷杓平谭ā⒀Хā⒁约敖萄С绦颉b溡桓鎏厣澟嘌远粱岫痢W裱乃母鲈蚰?1.鈥溔麾澰颍淌ξ鞯迹魈澹杂镅晕淖盅盗肺飨撸2.直观性原则,充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。3.文道统一原则,在学习课文时,教育学生讲文明、懂礼貌。4.课内外联系原则,让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研究这一应用上延伸,开拓视野,增长见识。在目标上落实两个结合,即学习语文与认识事物结合起来,把握科普童话教学特点,又把语言文字的训练与逻辑思维训练结合起来。
在这样的指导思想下,本课的教法主要用导学法即鈥溄测斺敺鲡斺敺赔潯⒅惫鄯ā⒗识潦浇萄ХāQХㄊ亲远痢⒍林兴伎肌⒍林刑致邸⒕兮敺慈岢光溩远痢⒒岫菱澱庖烩樉瘛
三、说教学程序
(一)情境导入,整体感知。
1.导语:上课开始,为了激发学生的学习兴趣,教师出示小壁虎剪图,问:鈥溚牵忝侵勒庵中《锝惺裁疵致?鈥澏!小壁虎生来就有一条长长的尾巴,可有只小壁虎还要去借尾巴,这是怎么回事呢?让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧!
相关文章: | ◇ 人教:《小壁虎借尾巴》教学设计四 | ◇ 调皮的小壁虎 |
◇ 创设情境 指导朗读 | ◇ 小班主题:说说、玩玩:小尾巴 |
|
|