各位领导、老师：

　　大家好，今天我说课的内容是冀教版小学语文第七册22课《龙卷风》，下面我从教材分析、学生情况、教法选用、学法指导、教学流程方面对本节课的教学设计予以说明。

　　一、课文特点分析

　　内容分析

　　龙卷风长期以来一直是个谜，本篇课文围绕着龙卷风鈥溙匾斓男翁�鈥澓外�溈癖┩�猛的气势鈥澲氐憬樯芰蒜�溌搅�卷鈥澓外�満Ａ�卷鈥潯Ｎ恼略擞昧芯偈�字、举例、比较、打比方等多种说明方法，从声音、气势、形态以及人的感受几方面描写了龙卷风的奇异，使人如临其境，如见其景。虽然内容不是孩子们平时所能接触到的，但在借鉴了河北远程教育网上的教育资源后，可以把这种自然现象直观的展现给孩子，突破时空和认知上的障碍。通过本文的学习，能够增长学生的自然知识，也能激发学生学习自然科学的兴趣。

　　教学目标

　　1. 知识目标

　　正确认读本课要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解鈥溙富⑸�变、特异、面目全非鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2. 能力目标

　　正确、有感情地朗读课文。学习课文中准确形象的语言，引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法，理解课文内容，增强学生对综合信息的处理能力。

　　3. 情感目标

　　增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

　　教学难点和重点

　　重点：了解龙卷风的特点，体会课文是如何把它们写具体的。

　　难点：体会文章所使用的说明方法

　　二、学生情况分析

　　四年级的孩子正好处于向高年级的过渡时期，已经开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子们开始有了一些自己的想法，他们思维活跃，求知欲强，富于想象，乐于表达、交流，对新鲜事物充满好奇心，但因为生活阅历有限，对许多事物缺乏直观感受，需要老师提供帮助。知识储备方面学生已经学习了有关说明方法的知识，也具备了一定的处理信息的能力，为本次课程打下了基础。本课以寻求知识、获取智慧为主题，引导学生细心体会，鼓励学生探索自然现象鈥斺�� 龙卷风的奥秘，同时，在探索中获得知识，获取智慧！

　　三、教学策略选择

　　在本课中主要采用多媒体网络教室环境下的情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。

　　采用情境教学法，可以让孩子们的学习过程充满快乐，带着孩童的热情畅游学习的海洋。多媒体辅助法通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受大自然的伟大力量，并让学生在读中感悟、在观中品味，更好地理解课文。通过BBS让每个学生都得到充分的展示机会，激发学生的学习兴趣。

　　课件选用了河北远程教育网上提供的图片资源，让学生直观生动的了解到龙卷风的样子及其特点，可以有效的帮助学生理解课文中对龙卷风的描写；我又选用了其中的文字材料，放置于论坛中，供学生在自主探究时参考。这些资源有效的扩展了学生的信息，减少了教学中因学生缺乏直观经验而造成的困难。