小班健康：《快乐的小雪花》活动设计

　　活动设计背景

　　在课余时间，我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动《快乐的小雪花》

　　活动目标

　　1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力，

　　2、激发幼儿对雪花的喜爱

　　教学重点、难点

　　重点：按指示正确行动

　　难点：在快慢跑过程中灵活控制身体

　　活动准备

　　小雪花头饰，音乐磁带（A段舒缓，B段欢快，C段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带

　　活动过程

　　1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。

　　2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上，告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义：用粉笔画的曲线表示鈥溞『逾�潱�放塑料圈的地方表示鈥溞∩角疴�潱�竖立起来的易拉罐表示鈥溞∈髁肘�潯Ｈ缓蠼淌�教幼儿念一首简短的儿歌，并讲解游戏活动的过程与要求。（鈥溞⊙┗ㄢ�澨�教师口令随音乐自由飞舞落在树林，山丘，小河上）

　　3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿

　　4、幼儿听故事（幼儿在地毯上休息听故事），故事结尾，留下任务，请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。

　　5、幼儿回到教室，给棉衣涂色

　　6、活动结束

　　教学反思

　　1、在活动中，把音乐与美术相融合在健康活动中，使活动 内容丰富起来，使得幼儿在玩中体验鈥溞⊙┗ㄢ�澋目炖郑�锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。

　　2、活动动静结合，在游戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。

　　3、如果重新来上，我会改变两点，首先是头饰，我会用五颜六色，而不是单纯的白色，其次是在听故事后，留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色，而不限制在红色。