一、教学目的：

　　1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。

　　2、学习生字新词，理解鈥溦锓砚�濃�溂窃剽�濃�溄獬�鈥濃�湴莘免�濃�溋鞔�鈥濃�溇人婪錾蒜�濃�溡赡巡≈⑩�濃�溠虾�酷暑鈥澋却视铩�

　　.3、理解课文内容，回答书后问题。

　　4、给课文第4自然段分层次。

　　5、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点难点：

　　了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。

　　三、教学思路：

　　教学生字词鈥斺�敵醪嚼斫忖�斺�斕岢鑫侍忖�斺�斕致畚侍忖�斺�斏羁汤斫忖�斺�斨傅祭识�

　　四、教学资料：

　　李时珍(1515鈥�1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。22岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。

　　《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。

　　五、教学用具：投影仪和幻灯片。

　　六、教学时间：三课时。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 板书课题：李时珍

　　今天，我们继续学习李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。出示幻灯片：看看我国古代十大名医之一：李时珍的照片

　　二、初读，理线索

　　请同学们翻开课文，自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。

　　1.自由轻声读课文，想想李时珍是怎样一个人？课文从哪几方面介绍的?板书：立志、学医、编书。

　　2.找出与上面三方面对应的自然段。

　　3、请大家再来读读课文，边读边思考：

　　李时珍是一个怎样的人？课文中哪些内容让你感受到了这一点。把相关的句子或段落划下来。

　　多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。

　　4、、全班交流

　　老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。

　　三、引读，明大概

　　课文第1、2自然段是非重点内容，所以采用引读的方式，使学生明确李时珍是何时、何地、怎样的人，他立志学医的原因是什么?

　　四、细读，识鈥溇�过鈥�

　　(1)指导学生围绕鈥湵嗍殁�澲室伞�

　　(2)梳理学生提问，并有针对性地释疑。

　　A.导读第3自然段，了解李时珍为什么要编写完善的药物书，并进行分层训练。

　　出示幻灯片：学习第3自然段，说说旧的药物书有什么缺点？1、许多有用的药物没有记载鈥斺�敳蝗�面。

　　2、有药物没有说明形状和生长情况鈥斺�敳幌晗�