北师大版四上:《师恩难忘》教学设计
[教学内容]
教材第6~9页课文、生字、练习
[教材分析]
这是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感
激之情。全文依循行叙事后抒情的顺序,情真意切,塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。课文共9人自然段,按事情发展的顺序可以分为3
段。
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,两条绿线内的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。
[教学重点、难点]
1、从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。
2、理解鈥溦庑┕适掠腥绱河甑愕悖倘笞盼意澋暮濉
[课时划分]
两课时
[授课类型]
讲读课
[教学时间]
2008年9月2、3日
[教学设计]
第一课时
[教学目标]
1、学会本课生字,两条绿线内的生字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文,理清文章条理。
3、能结合课文分段,概括段意。
[教学准备]
挂图、卡片若干。
[教学过程]
一、谈话引入新课,激起兴趣:
1、有人把老师比喻为蜡烛、春蚕,也有人把老师比类灵魂的工程师,可见教师的工作是多么高尚啊。今天我们就来学习第1课。(板书课
题)
2、读题。你想知道什么呢?(作者的老师是谁?为什么难忘这位老师?这位老师是怎么上课的?鈥︹Γ
3、带着这些疑问请学生先自读课文。
[设计意图:感悟,既是学习语文的重要目标之一,又是学习语文的一种基本方法。《语文课程标准》在鈥準凳┙ㄒ殁澲兄赋觯溣镂慕萄Хㄒ
注重语言的积累、感悟和运用鈥潯S炙担溣θ醚谥鞫乃嘉颓楦谢疃校由罾斫夂吞逖椋兴形蚝退伎肌b澦裕萄П究
,我们必须重视引导学生学会感悟,善于感悟。因此,提示课题后,大可不必径直开讲,可引导学生自主解题,自主推测课文应该写些什么。
接着,让学生带着这些问题,走向文本,寻求答案,从整体上把握课文的主要内容。这样,引读导悟,由表及里,由浅入深,步步推进,效果
应该良好。]
二、检查自学:
1、检查生字词。
chuī dāo xi猫 lǎo xiē tǒnɡ ji谩
炊烟 念叨 感谢 姥姥 歇脚 捅了一下 戛然而止
(1)自己读读这些一类字和二类字,你有什么收获?(这个汇报内容可以从音、形、义等不同方面进行,还应鼓励那些已经学会弄懂这些
字的学生介绍方法鈥湸幽睦镂抑懒耸裁矗库潱
(2)集体认读。
2、检查朗读课文。、
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