【教学方法】：自主阅读法、换位思考法、情景创设法

　　【教学目标】：

　　1.结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，如：气急败坏、小心翼翼、自言自语。注意积累语言。

　　2.有感情的朗读课文，通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。

　　3.理解课文主要内容，联系自己的实际体会鈥湶灰�在发怒的时候处理任何事情。鈥澱饩浠暗暮�义。

　　【教学重难点】：

　　抓住鹰四次撞翻成吉思汗杯子这个情节体会成吉思汗的心理变化，进一步感悟课文所要说明的道理。

　　【教具】:课件

　　【教学过程】：

　　一、回顾课文，整体感知

　　1、上节课我们已经初步学习了课文《成吉思汗和鹰》，现在哪一位同学愿意来说一说这篇课文讲了一个什么故事？（根据情况随机引导学生，要说清楚事情的起因，经过和结果。）

　　2、刚才这位同学将这个故事简略的讲给大家听了，那现在和老师一起根据曲线图来再回顾一下故事的发生、发展情况。

　　同学们，在这个故事中，你觉得最吸引人的情节是什么？如此一只和主人相濡以沫的鹰，它为什么一而再，再而三的惹怒主人，招来杀身之祸呢？这节课我们再次走进文本，细细品读。

　　二、抓重点段，品文悟情

　　1、出示自学要求：

　　请同学们用自己喜欢的方式朗读课文9鈥�23自然段

　　（1）、找一找：找出成吉思汗动作、语言以及鹰的动作的语句？

　　（2）、画一画：画出你最受感动的句子。

　　（3）、品一品：你体会到了什么？

　　（4）、读一读：有感情地朗读。

　　学生自主学习

　　2、好了同学们，我们先读到这里。接下来，老师想请同学们来说一说你都画出了哪些语句，体会到了什么。由于这是一段叙事的文字，所以我们在理解和汇报的时候尽量按照事情发展的顺序来汇报，我们先来说说第一次鹰撞掉杯子的情节，好吗？

　　汇报第一次撞翻杯子的情节：

　　师指名读描写第一次撞翻成吉思汗杯子的句子并说说从第一次撞杯子的情节中体会到了什么？

　　师追问：成吉思汗一看是自己那只宠爱的鹰，心里会想什么？

　　师投影出示：他花了很长时间才接满了一杯水，他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，鈥溹测�澋囊簧�鈥︹�Τ璋�的鹰干的。他心里想：（）。

　　师指导学生把成吉思汗由生气到不生气的情感送进句子中读一读。（读两遍）

　　汇报第二次撞翻杯子的情节：

　　师指名汇报第二次撞翻杯子句子。师：从这句话中你体会到了什么？

　　3、这次他真的有点生气了，他心里可能会想：（）。

　　汇报第三次撞翻杯子的情节：

　　师让学生读鹰第三次撞掉成吉思汗杯子的句子。

　　成吉思汗生气了，此时此刻的他，情绪只是生气吗？有没有其他的情绪在里面？

　　先前是宠爱的鹰，此时却要拧断鹰的脖子，成吉思汗真的是生气了，他说，谁来读一读？