一、 导入新课

　　1、一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声，一曲《长江之歌》则唱出了我们对长江母亲的热爱与依恋。今天我们再来看一看前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。

　　2、板书课题，齐读课题

　　二、预习交流

　　课前同学们已经预习了课文，下面请小组内互相交流预习收获。交流时注意用简要的话说说这篇课文主要讲了一个什么故事？注意交代故事发生的时间、地点以及主要人物。

　　小结：这篇课文讲的是在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，巧妙地把一支德国部队引进埋伏圈，使游击队全歼德军的故事。

　　三、品读体验

　　夜莺之歌指的是小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。下面请同学们快速浏览课文，按大屏幕上的学习提示，用自己喜欢的方法学习课文。

　　1、出示品读提纲

　　1）从课题入手，了解文章主要内容 “寻找歌声、分析歌声、探究歌声”。

　　2）从人物 外貌、语言、动作描写入手，了解人物性格。找出文中描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并用波浪线勾画出来，说说你的体会。

　　2、品读环境

　　人物性格品质的表现离不开环境的描写，恰当的环境描写能较好地展现一个人的品质。我们先来看看小夜莺是在一个怎样的环境中出场的。

　　生答师出示“街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气的弯着腰。”

　　这是一幅多么凄惨的画面，昔日美丽的村庄，如今已经是残垣断壁，说明战争破坏严重，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。这更能证明敌人的狠毒。

　　3、品读“歌声”

　　1）寻找歌声

　　全文共出现几次夜莺的歌声？同学们都找出来了么？谁来告诉老师，你都找了哪些句子？指名读句子，课件出示句子。再指名读句子。

　　2）分析歌声

　　歌声我们找到了，你觉得这些歌声都有什么作用？指名回答，教师点击课件。

　　3）探究歌声

　　出示课件：歌声探究，齐读

　　小结：全文多次出现夜莺的歌声，它是本文的一条主线。可以说它是“诱敌”之声，它是“掩护”之声，它是“联络”之声，它是“情报”之声，它还是“赞美”之声，同时《夜莺之歌》就是一首爱国之歌，一首渴望和平之歌。

　　4）体会文章首尾呼应的结构特点

　　小夜莺完成任务后，又坐在原来的地方，是为了用歌声吸引新的德国兵，执行新的任务，与文章的开头相照应。这样的写法有什么作用？

　　文章前后照应、首尾相连，一方面显得结构严谨，布局合理；另一方面也更加表现了小夜莺的机智勇敢。

　　3、品读人物外貌、语言和动作

　　外貌

　　谁来告诉老师，你找到的描写小夜莺外貌句子都有哪些？