一、教学目标：

　　1．有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。

　　2．理解“搁、缀、撷取”等词语的意思，积累描写字体的词语。

　　3．在教师的引导下，了解文章的结构特点以及借物抒情的写作特点，领悟“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者对家乡的怀念之情。

　　二、课前预习：

　　熟读课文，根据课后阅读要求想一想课文写了桥的哪些内容。

　　三、课件准备

　　乐曲、幻灯片、视频短片

　　教学过程

　　一、渲染意境 ，走进文本

　　1．观看视频，感受江南水乡之美

　　2、揭示课题

　　对于那些在水乡生活过的人来说，桥更能触发他们化不开的思乡情结，作家郑莹，她的故乡就在江南。在阔别家乡多年后，她饱含深情地写下一篇文章。齐读课题：26《家乡的桥》

　　3、初步理解作者的情感

　　师：现在请同学们打开课本的94页，让我们一起随着作者润泽了乡情的笔触感受江南别样的美。

　　（1）学习1、2小节，了解江南水乡的特点，图释“小河像血脉、网布”。

　　（2）小结，初步体会情感

　　桥是故乡人生活中不可缺的一部分，因此，作者对桥有一份特殊的情感——

　　长相忆，最忆家乡的桥

　　（3）桥给作者留下了哪些美好的回忆，让作者如此——长相忆，最忆家乡的桥？

　　二、整体感知 ，梳理文络

　　师：请同学们快速浏览课文3—5小节，想一想作者写了家乡的桥哪些内容？

　　1、根据学生回答归纳板书

　　1）造型千姿百态。板书：造型千姿百态

　　2）名称充满情趣。板书：名称充满情趣

　　3）是我们的乐园。板书：孩子们的乐园

　　2、小结，引发思考。

　　◆ 根据板书小结先概括后具体的写作方法。

　　◆ 质疑

　　师：作者想通过这几个方面的介绍告诉我们什么呢？

　　三、深入品读，体会情感

　　（一）桥的造型千姿百态

　　1、了解写作特点

　　师：先去欣赏桥的造型吧！请一小组读，其他小组仔细听，想想作者是怎样给我们介绍了桥千姿百态的造型的？

　　◆质疑：同学们，课文只写了最简单的过桥和最漂亮最有气派的单拱桥，却又说它的造型是千姿百态。这是为什么呢？

　　引导理解桥的造型千姿百态与抓住水乡最具特色的过户桥和单拱桥进行介绍，了解抓典型的写作方法。

　　2、认识过户桥和单拱桥的造型。

　　◆ 认识过户桥，感受简约

　　1）、图示“过户桥”。

　　2）、品读句子，感受简约美：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来。句中哪个字体现出来（搁）

　　不需要名家设计，不需要能工巧匠，就这简单的一搁，就把邻里之间的感情连起来。作者用一个“搁”字写出了过户桥简约的美。

　　作者还给我们介绍了单拱桥，单拱桥的特点是——

　　◆ 认识单拱桥，感受气派

　　1）、图示“单拱桥”。