教学要求：

　　1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

　　2、正确流利的朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。

　　教学重难点：

　　认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

　　课前预热：看词学声、做动作。

　　青蛙唱歌 种子喝水 种子发芽 下小雨 下大雨 下雷雨

　　教学过程：

　　一、情境创设，揭示课题

　　1.师：云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子，你听!这会儿它又在唱歌了，“滴答、滴答──沙沙沙沙”，你知道它是谁吗？

　　（生答）（对不起，我不叫“ *** ”我的名字应该这样读，读到“点”的时候把舌头往上一卷——“ ** ”或者“真能干，雨点儿的名字是很难读的你们都读对了”）

　　师：让我们一起叫一叫。

　　2、师：雨点儿特别想和我们交朋友，如果你美美地叫一声，它就会跑出来和我们见面呢!谁能大胆地站起来，叫一叫这个好听的名字。愿意的小朋友一起来吧!

　　（齐读。课件出示课题、声音）

　　师：我们赶快鼓掌欢迎呀!

　　二、初读课文，学习生字

　　1、今天，雨点儿还带来了好多的生字朋友呢，请朋友们到课文中去找一找吧。找到了，你们就大声地读一读。（学生到课文中找出生字自己读一读。）

　　（2）师：我想看看你是不是都认识这些生字朋友了呢？

　　（课件）（指名读──正音──齐读）

　　（3）老师把生字朋友头顶上的帽子摘了，你是不是还认识它们呢？（去拼音认读，开火车读）真是一群能干的小朋友!（用写了生字的雨点儿做奖品，12个生字奖给12个学生。）

　　（4）很多的生字朋友都想在我们这里安家呢!我们一起来看地方的“方”字。

　　（写字指导：师示范写，特别注意笔顺。）

　　三、理解课文，感悟课文

　　1.生字朋友手拉手组成新朋友。请能干的小朋友读一读这三个词。（课件）

　　“数不清、云彩、飘落”

　　（指名读──齐读）

　　学习“数不清”：课文里是什么数不清啊？（雨点儿很多很多，不知道有多少，怎么数都数不清。）

　　师：你还知道什么也数不清？（星星、白云、头发、树叶……）（奖励──你真是个爱动脑筋的孩子!你真是个善于发现的孩子!）

　　（指导学生把话说完整。）

　　师：雨点儿把这三个词儿都藏在一个句子里呢!赶紧到课文中去找一找，是哪个句子，找到了马上把你的小手举起来。

　　生答

　　师：大家看看，是不是这句话？（课件：数不清的雨点，从云彩里飘落下来。）

　　师：请每个小朋友们学着这位小朋友的样子读给大家听听。开始

　　师：小朋友们认真想一想，句子告诉我们，数不清的雨点从云彩里怎样地落下来呢？

　　理解“飘落”：你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花、羽毛等等。）