三、写字指导

　　1、 读课本的八个字

　　重点指导“吸、极、表”三个字。

　　“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

　　2、 重点指导“吸”

　　“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。

　　笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

　　3、 练习书写。

　　4、 同桌欣赏、评价

　　四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？

　　风的影响

　　风是农业生产的环境因子之一。风速适度对改善农田环境条件起着重要作用。近地层热量交换、农田蒸散和空气中的等输送过程随着风速的增大而加快或加强。风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。风能是分布广泛、用之不竭的能源。中国盛行季风，对作物生长有利。在内蒙古高原、东北高原、东南沿海以及内陆高山，都具有丰富的风能资源可作为能源开发利用。

　　风对农业也会产生消极作用。它能传播病原体，蔓延植物病害。高空风是害虫长距离迁飞的气象条件。大风使叶片机械擦伤、作物倒伏、树木断折、落花落果而影响产量。大风还造成、土壤移动，而毁坏农田。在干旱地区盲目垦荒，风将导致土地沙漠化。牧区的大风和暴风雪可吹散畜群，加重冻害。地方性风的某些特殊性质，也常造成风害。由海上吹来含盐分较多的海潮风，高温低温的焚风和干热风，都严重影响果树的开花、座果和谷类作物的灌浆。防御风害，多采用培育矮化、抗倒伏、耐摩擦的抗风品种。营造防风林，设置风障等更是有效的防风方法。

　　五、课堂检测题

　　1、读一读：能正确、流利的读出词语；

　　2、我会连：认真读音，正确连接。

　　3、我能行：仔细观察，认真读音。

　　4、我会写：车夫、船夫；汗水、流汗；表扬、钟表；伤心、伤害。

　　第二课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、 同学们，今天有一位小伙伴来到了我们班里，它也想来享受我们的快乐，看看，他是谁？

　　2、（课件展示风娃娃的图画）小朋友们快来打声招呼吧！板书课题。今天我们继续来学习第16课《风娃娃》

　　二、复习旧知

　　1、师：上节课我们认识了本课的生字，这节课就让老师来考考你们，看看你们对生字宝宝熟不熟悉。

　　2、 师：你们真是太棒了，看来这样是难不倒同学们了，老师再增加一些难度看你们能不能也能认识。

　　（课件出示课文中含有生字的句子）学生读，同桌互读，巩固生字。

　　三、小组合作，分块研读，感悟明理

　　1、 师：同学们真聪明，读了课文后就知道风娃娃做了哪些好事和哪些坏事。那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。