《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，作者通过平时自己的细致观察家里的猫，抓住猫长大后的古怪性格和小时候的淘气，处处留露出对猫的喜爱之情。

　　【教学目标】

　　1、认知目标：

　　（1）通过阅读引导学生理解课文内容。

　　（2)了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

　　2、能力目标：

　　学习作者细致观察，抓住特点的方法。

　　3、情感、态度价值观：

　　培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　4、重点：理解作者抓住猫的什么特点来描写的。

　　5、难点：学习作者养成留心观察周围事物的好习惯；从描写中体会作者对猫的喜爱之情。

　　一、 复习导入新课（2分钟）

　　1、上节课我们初步学习了这篇课文，认识课文中的字词，你们还记得吗？如果你们能把它读下来，老师就真的相信你们记住了，同学们请看大屏幕：（出示儿歌、复习词语）

　　词语儿歌

　　猫的性格实在怪 贪玩淘气还很乖 屏息凝视多尽职

　　丰富多腔有气派 稿纸踩印小梅花 胆小勇猛与生来

　　跌到撞疼它不哭 开辟场所未失败 宽容怜爱如孩童

　　生气勃勃真可爱

　　2、昨天我们学习了小时候的猫，它有什么特点呢？（板书—淘气、可爱）今天我们来学习长大了的猫。

　　（设计意图：利用字词儿歌让学生回顾上节课的生字词以及课文的主要内容，让学生在深一步的理清课文思路。）

　　二、出示学习目标（学生读，明确目标）

　　了解大花猫的古怪性格，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

　　三、 长大后的猫有什么样的特点呢，我们来看看课文的第一部分（1——3自然段）（15分钟）

　　1、 出示学习指导（一）

　　1、请同学们自由读课文第1——3自然段，想一想这一部分主要围绕哪句话来写的？

　　2、大花猫的古怪性格具体表现在哪些方面？找一找，用“ ”画出来。

　　3、根据提示说一说猫的古怪性格。

　　大花猫的性格真古怪，它既 又 。

　　4、作者是怎样表达出猫的性格特点的？通过哪些事情表达出作者对猫的喜爱之情的？