飞船上的特殊乘客

(四年级上册)

人教新课标四上:《飞船上的特殊乘客》教学设计(2)

2012-09-25  | 飞船 教学 设计 

  教学目标:

  1、认识7个生字;

  2、了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法;

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱科学的情感。

  教学过程:

  一、激趣导入

  导言:2003年10月15日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗?(杨利伟)其实,飞船上除了杨利伟,还有一批特殊的乘客,让我们一起来认识一下它们吧!齐读课题。

  (这样的导入会一下子吸引学生注意,激起他们极大的学习兴趣。)

  二、初读、整体感知

  1、自读课文把课文读通顺,读流利;整体感知课文主要内容。

  2、学生交流对课文的初步理解。

  师:植物种子——这批飞船上的特殊乘客,经过航天旅行后,发生了神奇的变化,那么它们为什么会发生这样的变化?变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢?

  三、再读、理解体会

  1、自主读书,按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容,学习本课的说明方法。边读边勾画、批注,并提出自己不懂的问题。

  [这是一篇略读课文,应把阅读权利放给学生,培养他们独立阅读能力和质疑能力。]

  2、引导集体交流

  ⑴植物种子在太空旅行后,结出的果实发生了什么变化?

  ⑵为什么会发生这样的变化?

  ⑶太空种子会给人们带来什么益处?

  3、小结:小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力,那么真正的魔法师是谁呢?(科学家)是的,科学的力量是伟大的,掌握了科学本领,就仿佛一位魔法师,会变出许多美妙的东西,造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。

  4、指导朗读。

  经过太空旅行的植物种子多么神奇呀!科学研究的力量多么神奇呀!让我们再通读全文,感受一下这种神奇吧!自己感兴趣的段落多读几遍。

  四、师生共议、学习写法

  1、题目运用拟人手法;

  2、语言生动活泼,知识性、趣味性很强;

  3、段落之间条理清楚,层层深入;

  4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。

  五、拓展延伸

  现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空,你就是一名科学家,你想培育什么太空种子?结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢?想一想写下来。

  板书设计

  宇宙辐射 利用变化

  种子 ——————→ 变异 —————→ 食用、制药、绿化、美化

  微重力高真空 筛选培育

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《人教新课标四上:“飞船上的特殊乘客”教学设计(2)》摘要:什么会发生这样的变化?变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢? 三、再读、理解体会 1、自主读书,按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容,学习本课的说明方法。边读边勾画、批注,并提出自己不懂的问...
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