教学目标:

　　1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

　　4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

　　教学重点:

　　在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

　　教学难点:

　　明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。

　　课时安排： 2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：

　　一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。

　　二、交流有关“鲸”的资料。

　　课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家

　　三、自学生字词，读通课文。

　　1．学生自学生字词。

　　提出自学要求：

　　1)通过查字典，读准字音，理解字义;并联系上下文理解词语。

　　2)自由读课文，画出生字词，并通过提示方法解决问题。

　　3)与同桌合作说说7个要求会写的生字中要特别注意哪个字的写法。

　　4)认识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它重点画出来，一会儿提出来大家讨论。

　　2．检查自学情况。

　　读音需提醒的字：鲸、吨、哺

　　写法需提醒的字：肺、滤、矮

　　词语的理解：上腭、哺乳动物、退化、胎生

　　3．自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。

　　四、整体感知，了解内容。

　　1．默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？

　　2．引导学生从鲸的大小、进化过程、种类、如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点等方面来介绍鲸，并引导学生把鲸如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点概括为鲸的生活习性。

　　3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。

　　五、精读课文第一大段，体会写法。

　　自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。

　　1．指名生说。

　　读句子1：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

　　从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

　　读句子2：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

　　2．自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大，体会用列举数字方法来说明的好处。

　　3．全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。

　　4．这两句话除了从数字上说明鲸很大，还用什么方法写出来鲸的大？（体会作比较的说明方法。）

　　5．你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。（体会举例子的说明方法。）

　　小结写作方法：作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体，让读者很清楚，所以，我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。

　　六、总结全文。

　　七、作业布置

　　默读课文，把文中运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“——”画出来。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1．听写生字词。

　　2．引入第二课时。

　　上节课学习了《鲸》的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。

　　二、围绕重点，继续学习。

　　1．自由读第2自然段，把说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。

　　学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。

　　2．快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。

　　3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)

　　4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。

　　5.鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

　　6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?

　　三、回顾内容，朗读记忆。

　　我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。

　　四、在写法上进一步学习课文。

　　课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点，把这样的句子找出来，读一读，体会其表达特点，并仿说一句话。

　　五、延伸扩展，提高保护鲸的意识。

　　1.自由朗读“资料袋”的内容，谈谈感受。

　　2.师总结：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。

　　六、作业布置

　　课后请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。

　　板书设计：

　　9、鲸

　　形体：大、重、长

　　哺乳动物

　　种类 ：须鲸 齿鲸

　　鲸 吃什么

　　生活习性 呼吸

　　睡觉

　　生长