引导学生：①自由读一读课文。

　　②注意表达时的条理性。可先说作用再具体阐述。

　　老师扮演地球妈妈，学生扮演小警探进行对话。

　　师：我明白了。这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。

　　（ 教学意图：进行情境的创设与角色的改变，尽量保护学生的阅读兴趣，激发他们探究的欲望。精心创设，进行情境的创设与角色的改变让文本与学生零距离。）

　　四、领悟事物的两面性

　　１、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　　２、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。

　　３、那么，看上去是多么微乎其微的灰尘，是不是就微不足道了呢？我手头有一则很有意思的故事，或许你会感兴趣。

　　课件出示：《一粒灰尘能怎么样？》全文

　　生读《一粒灰尘能怎么样？》（故事大概：一粒灰尘，让第一张冥王星的照片静静躺了11年，也让匹克林错过了发现冥王星的机会；同是一粒灰尘，却让弗莱明发明了青霉素。）

　　４、生发表读后感受。

　　５、师总结：的确如此，灰尘可以落到镜头上，落到培养皿里，落到任何地方，却一定不要让它落到心上，因为我们本来就是用心来观察触摸这个世界的呀！

　　（教学意图：超越文本，超越课堂，在孩子的心中播下科学辨证地看待事物的种子。）

　　五、课外阅读再明理

　　１、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。

　　２、推荐其它题材的科学小品文如《独领风骚1500年第二张衡》《我预言这颗卫星还要回来》让生课外阅读。

　　（ 教学意图：静心引导，由教学文本走向课外读物，让学生在更丰富更广阔的天地里提高自身的语文素养。）

　　板书设计

　　假如没有灰尘

　　大小及来源 列数字

　　使阳光变柔和

　　作用 使天空呈蔚蓝 对比

　　形成气象万千的景色

　　保持良性循环 （说明方法）

　　（设计意图：抓住灰尘的特点、作用，及文中使用的说明方法，简洁明了，使学生体会到灰尘的两面性，进一步激发学生对灰尘世界和科学的兴趣。）