学习目标：

　　知识目标：学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。

　　能力目标：知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法，有感情地朗读课文。

　　情感目标：了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

　　教学难点：

　　课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

　　搜集资料

　　搜集有关台湾方面的信息

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程

　　交流反馈

　　（课前与学生交流台湾万象知多少）

　　读悟文本

　　一、提出学习目标

　　1、激发兴趣，引入课文

　　设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。板书课题：难忘的一课。

　　2、提出学习目标

　　①把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了一个什么故事？难懂的字词和句子多读几遍。

　　②了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）

　　③有感情地朗读课文，想想课文为何以“难忘的一课”为题。

　　④能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）

　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

　　（一）基础知识展示（小组内）

　　1、这节课，我学会了闽南、诸葛亮等词语，明白了真挚、意外的意思。

　　2、我会用真挚、意外等词语说一句话。

　　3、我会流利地朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

　　4、我会解答（每课一练的题目）。

　　（教师及时到学生之中指导展示）

　　（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）

　　1、了解课文的主要内容。

　　我知道这篇文章，讲述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景。表达了台湾人民浓浓的民族精神和爱国热情。

　　2、学生从重点词句中体会情感，感受写法。

　　①生1：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”体会到老师把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。

　　②生2：怀着崇高的敬意，我悄悄地从……，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”体会到台湾人民强烈的、深厚的爱国之情。

　　③生3：我紧紧地握着年轻的台湾教师的手，激动地……的那句话：“我是中国人，我爱中国。”体会作者心情激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。

　　3、学生展示朗读能力。

　　朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

　　（三）创造性展示（以小组形式全班展示）

　　1、小组朗读课文的一段话。

　　2、小组展示台湾万象知多少。

　　三、激发知识冲突（适时进行）

　　1、为什么要三次出现“我是中国人，我爱中国！”这句话？

　　2、课文为什么以“难忘的一课”为题？

　　拓展延伸

　　四、知识拓展延伸

　　1．说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）

　　（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）

　　2．围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）

　　3、师总结：“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门也于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

　　难忘的一课

　　“我是中国人，我爱中国！”

　　强烈民族情，浓浓爱国意