【教学目标】

　　1.有感情地朗读课文，从语言文字和品词赏句中体会鈥溛意�澓透盖椎男睦砘疃�，并能概括鈥溛意�澋男那楸浠�过程。

　　2.懂得从小接受严格教育的重要性，并从中获得道德实践的勇气和力量。

　　【重点难点】

　　1.懂得从小接受教育的重要性，获得道德实践的勇气和力量。

　　2.体会鈥溛意�澓外�湼盖租�澋男睦砘疃�。

　　【教学准备】

　　PPT，音乐

　　【课时安排】

　　第二课时

　　【教学环节】

　　一、情景导入

　　在鈥溛意�澥�一岁那年的一个夜晚，和往常一样鈥溛意�澓透盖桌吹搅烁浇�的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给鈥溛意�澚粝铝擞谰�

　　的回忆和众生的启示。这是为什么呢？

　　二、自读质疑，培养问题意识

　　1.默读课文，画出有疑问的地方

　　A：既然能够钓鱼，在哪个时间钓到鱼有什么区别呢？

　　B：为何说把钓到的大鲈鱼放回湖中是严格的教育？

　　2.看得出，同学们的问题是经过思考后提出的，有思考才是真正的学习。下面我们就带着以上这些疑问深入学习课文。

　　三、分析人物，体会感情

　　1.分析研究父亲的言行。

　　我们先来了解父亲这个人物。

　　在我正得意调到了一条大鲈鱼的时候，父亲有什么样的表现？请你们从中找到相关的句子画下来。

　　（父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我

　　：鈥満⒆樱�你得把它放回湖里去。鈥潱�

　　父亲为什么看时间？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他会想些什么？

　　A:父亲看时间，说明他对捕捞开放的时间很重视。

　　B：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，可能父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼。

　　C：正是因为这条大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上父亲也舍不得把它放掉，他盯着鲈鱼看了好一会儿，也许父亲也在经历着道德的考验：放，还

　　是拿走。

　　父亲最终作出了什么决定？（父亲要我把鱼放回湖里去。）

　　出示一组句子。它们有什么不同之处？你从中体会到了什么？

　　孩子，你得把它放回湖里去。

　　孩子，你把它放回湖里去。

　　（鈥湹免�澴郑�体现了父亲的不容争辩、没有丝毫商量余地的态度。）

　　父亲明明看出我特别兴奋，为什么还一定要我把鱼放回去，他是不是不爱我呢？

　　（父亲是理解孩子的心情的，但道德实践是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一个真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不通人情。）

　　以上，我们体会到了父爱的严厉。下面，我们带着这份严厉，有感情朗读课文第4-9自然段，体会父亲对我教育的严格。

　　（1）文中，我的心情随着钓鱼发生了不同变化。出示填空，用恰当的词语概括我心情的变化。