教学目标：

　　1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。

　　2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。

　　3. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。

　　4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。

　　教学重难点：

　　1、理解"无字词典"的含义。

　　2、学会观察生活，从生活中学到更多的知识。

　　教学准备：幻灯、录音机、挂图

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　上课日期： 月 日

　　（总第 课时）

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1.今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有什么收获吗？知道学生谈谈看到的景色、旅途见闻、感受。

　　2.过渡到新课。

　　3.板书课题：2 学会查"无字词典"

　　指导：我们已经学会了查字典，知道字典是我们查字的读音和意思的书，那词典又有什么用呢？

　　4.设疑： "无字词典"指什么？怎样查"无字词典"？

　　二、初读课文。

　　1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。

　　2.指名试读课文。

　　3.学习生字词。

　　无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火

　　惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断

　　4.练读生字词，理解词语。

　　5.识记词语，描红。

　　第二课时

　　上课日期： 月 日

　　（总第 课时）

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、写一段话，描写夏天炎热的天气，并用上“骄阳似火”一词。

　　3、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

　　教学过程：

　　一、复习检查：扩词练习；读词语。

　　出示：

　　暑假 太阳帽 解释 一蹦一跳 不断 撞击 嚷起来 山崩地裂

　　多音字“似”的“shi”和“si”分别组词

　　二、细读课文：

　　1、指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？

　　2、细读2--5自然段：集体默读课文，边读边思考。

　　爸爸向聪聪提出了什么问题？（这不是……吗？是一句反问句，试着将其改成不带问号的。）②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？

　　读后讨论：爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。（板书：骄阳似火--晒焉）

　　讨论：爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗？如果是你应怎样回答？<看图1>爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ "无字词典"指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。

　　3、细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。

　　读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 这时爸爸想起了什么？ 聪聪为什么大笑起来？

　　指导看图2，说说词语的意思。

　　4、小结。

　　5、指导朗读，启发朗读。

　　三、细读第9段:

　　1.指名读：

　　2.学生提出不懂的问题。

　　3.讨论：为什么查"无字词典"更重要？怎样查"无字词典"？

　　四、作业：

　　选词填空。

　　强烈 激烈 热烈

　　1、（ ）的太阳光照在身上，像火烧一样。

　　2他话音刚落，会场里响起了一阵（ ）的掌声。

　　3、课间，我们们不要参加（ ）活动。

　　三`、用关联词语造句。

　　不仅……还……：

　　四、先按课文内容填空，再完成练习。

　　爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要学会查有字的词典， 学会查身边的‘无字词典’啊！”

　　1、 爸爸讲的：“无字词典”是指 。

　　2、爸爸这段话的意思是，我们学习语文要向 和 两个方面学习。

　　板书：

　　2 学会查"无字词典"

　　骄阳似火 -------晒焉

　　涌，撞，崩-------惊涛拍岸

　　[教后记]

　　最后一节是本文理解的重点，先让学生充分读好爸爸说的话，进一步区别“有字词典”和“无字词典”。理解无字词典的重要性，然后总结归纳查“无字词典” 的方法，在此基础上引导学生去养成讲课堂学习和生活实践相结合的习惯，然后再学以致用。