书中是怎么描写人们如何欢度节日的？

　　“一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。”

　　指名读，其他同学认真听，其中的哪个词深深吸引了你，看到它时你的眼前浮现了

　　怎样的画面？你仿佛看到人们在干什么？又仿佛能听到些什么？

　　同学们展开了丰富的想象，把人们欢度节日的情景生动地描述了出来，惟妙惟肖，此时，你的心情如何？谁能带着这种心情把这个句子再来读一读。

　　5、那么重阳节的街道上，人们是怎样欢度节日的？请同学们边听音乐边想象，你的眼前浮现了怎么样的画面。

　　6、指名读、齐读。

　　7、大家的朗读声情并茂，让人仿佛身临其境，我相信同学们一定沉浸在热闹欢乐的气氛中。我猜，王维看到这种情景一定也很开心，也是兴高采烈的，你们同意吗？他的心情究竟是怎样的呢？

　　8、王维15岁就离开家乡在长安生活，已经两年了，这700多个日日夜夜都是孤独一人。此时恰逢重阳佳节，他都不能与家人相聚，他的心情怎能高兴得起来，他怎能不更加想念家乡的亲人。

　　出示：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。

　　指名读。齐读。

　　9、看着别人扶老携幼，兴高采烈地登高游玩，王维最想做什么？……他能实现吗？

　　看着别人一家团圆，围在一起吃重阳糕喝菊花酒，王维最想做什么？……他能实现吗？

　　看着别人秋游赏菊，与同窗好友吟诗作画，王维最想做什么？……他能实现吗？

　　（二）学习第三自然段

　　1、介绍王维家乡与长安相距数千里，中间还隔着一座高耸入云、难以翻越的华山。一处在山的东面，一处在——山的西面，真是“天各一方”。

　　2、配乐范读

　　3、你听出了什么？

　　4、与他天各一方的是谁？仅仅指兄弟们吗？还有谁？

　　5、如果你是王维的兄弟，你想说：“

　　如果你是王维的父母，你想说：“

　　如果你是王维的朋友，你想说：“

　　6、王维目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，他想起了过去的欢乐，也想起了独在异乡的孤独，想到家乡，想到亲人，想到的太多太多……（出示课件）真是——思绪万千。于是他提起笔，将浓浓的思念寄予四句诗中写下这传诵千古的名篇。

　　（三）再读古诗，情感升华。

　　1、诵读、背诵

　　3、同学们，现在你们明白了吗？为什么明明是写王维思念家乡的亲人，却要写别人欢度的节日的情景。

　　四、拓展延伸、总结全文

　　1、（再次出示课题）师：“每逢佳节倍思亲”， 有这样感叹的又何止王维一人啊！身在海外的游子，思念故乡时，会说——“每逢佳节倍思亲”（引说）。

　　2、还在什么情况下，会让人想起这句诗？

　　3、能写出这么感人肺腑的诗句，王维真不愧是唐朝诗人中的大家！

　　王维（701－761），盛唐时期的著名诗人。王维不但精于诗文，而且擅长音律、书画。人们称赞他“诗中有画，画中有诗。”尤其在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川，边疆关塞，或是小桥流水，都能写得鲜活无比，是山水田园派的代表。

　　五、布置作业

　　1、课后收集王维的诗作，选一首自己喜欢的配乐吟诵。

　　2、有感情的朗读课文，吟诵《九月九日忆山东兄弟》。